杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:
(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其            ,這是為使杠桿所受的________通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響。如果某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向________調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶騙_______調(diào)。
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了_____     。(2分)
(3)在實驗中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實驗,獲得了下列數(shù)據(jù):

動力F1/N           
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
4                     
5
5
4
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證,你認(rèn)為他們實驗過程中存在什么問題?
                                                           (2分)

(1)水平平衡,重力,左;左。(2)便于在杠桿上測量力臂。(3)一次實驗不能得出普遍結(jié)論

解析試題分析:實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響,如果杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向左調(diào)或?qū)⒂叶说穆菽赶蜃笳{(diào);調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂的長度,如杠桿不在水平位置平衡,應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的數(shù)量或位置來實現(xiàn),而不能再調(diào)節(jié)平衡螺母.只通過一組數(shù)據(jù),就得出結(jié)論,過于片面。
考點:本題考查探究杠桿的平衡條件實驗
點評:本題關(guān)鍵:知道杠桿的重力方向通過支點,就不會對杠桿平衡產(chǎn)生影響,二是在實驗過程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時,得到兩組數(shù)據(jù)如表中所示:
  實 驗 序 號  動 力 F1 (牛) 動 力 臂L1(米)  阻 力 F2 (牛) 阻 力 臂L2(米)
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
 
(選填:“1”或“2”)的一組數(shù)據(jù)肯定有錯誤;由實驗可得杠桿的平衡條件是:動力F1乘以動力臂L1等于
 

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科目:初中物理 來源:2014屆江西新余外國語學(xué)校八年級下學(xué)期第一次段考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在我市物理實驗操作考試中,考評教師針對“探究杠桿平衡條件的實驗”,記錄了甲、乙同學(xué)的操作過程(如下表),他們的實驗步驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步驟,并說明失分原因。

 

甲同學(xué)

乙同學(xué)

1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡如圖a所示

2.在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼后,杠桿的狀態(tài)如圖b所示。調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡

3.記錄鉤碼重,并讀取動力臂OA和阻力臂OB

1.調(diào)節(jié)杠桿在如圖c所在的位置保持靜止?fàn)顟B(tài)

2.在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼,并調(diào)節(jié)鉤碼在杠桿上的位置,使杠桿在水平位置平衡,如圖d所示

3.記錄鉤碼重,并讀取動力臂OA和阻力臂OB

 

甲同學(xué):錯誤步驟________(填序號);失分原因______ _____     _____________________

乙同學(xué):錯誤步驟_______ (填序號);失分原因______     __________________________

 

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