【題目】小夢(mèng)的爸爸是火車司機(jī),暑假里小夢(mèng)隨爸爸的火車從曲阜到北京游玩,一路上她用所學(xué)物理知識(shí)解決了很多問(wèn)題:
(1)看向窗外,她感覺(jué)兩旁的樹(shù)木飛速后退,這是因?yàn)樗?/span>為參照物,當(dāng)她以一列同樣北上的“高鐵”為參照物時(shí),她感覺(jué)自己向運(yùn)動(dòng).
(2)火車在進(jìn)入隧道前必須鳴笛,小夢(mèng)的爸爸拉響汽笛后4s聽(tīng)到隧道口處山崖反射的回聲,她低頭看了一下如圖1所示的速度表,立即說(shuō)出此處離隧道口的距離,請(qǐng)你幫小夢(mèng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.(注:火車勻速運(yùn)動(dòng),聲音在空氣中的傳播速度為v空=340m/s)
(3)小夢(mèng)在隧道口看到如圖2所示的標(biāo)志牌,爸爸問(wèn)小夢(mèng):這列長(zhǎng)200m的火車完全通過(guò)隧道要用多少時(shí)間?
【答案】
(1)列車;南
(2)解:由速度表可知:司機(jī)的速度v2=90km/h= m/s=25m/s,
由公式s=vt得:
列車?guó)Q笛后4s時(shí)間內(nèi)聲音傳播的路程為:
s1=v1t=340m/s×4s=1360m,
4s內(nèi)列車前進(jìn)的距離為:
s2=v2t=25m/s×4s=100m
因?yàn)?s=s1+s2,
列車?guó)Q笛時(shí)距隧道口距離為:
s= = =1180m.
(3)解:解:火車完全通過(guò)隧洞的路程s=600m+200m=800m,
火車速度v=90km/h=25m/s,
由v= 得:
火車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t= = =32s.
【解析】解:(1)看到兩旁的樹(shù)木在向后退,小夢(mèng)是以汽車為參照物,路旁的樹(shù)木相當(dāng)于汽車是運(yùn)動(dòng)的.小夢(mèng)坐在行駛的火車上,同樣北上的列車,高鐵速度大于她乘坐火車速度,以高鐵為參照物,她是向南運(yùn)動(dòng);
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了參照物及其選擇的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握參照物:要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照物,這個(gè)選中的標(biāo)準(zhǔn)物體叫參照物才能正確解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列防止發(fā)生事故或處理事故的措施中正確的是( )
A.發(fā)現(xiàn)高壓線斷頭落地時(shí),應(yīng)立即將它撿起
B.當(dāng)電器設(shè)備失火時(shí),應(yīng)選用泡沫滅火器
C.家庭電路中的保險(xiǎn)絲熔斷時(shí),可換用不易熔斷的銅絲或鐵絲
D.若家中使用的燃料是天然氣,燃?xì)鈭?bào)警器應(yīng)安裝在燃?xì)庠畹纳戏?/span>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明測(cè)量額定電壓為3.8V小燈泡的電功率,電源電壓恒為6V,連接電路時(shí),他發(fā)現(xiàn)電壓表的0~15V量程已損壞,只能用O~3V量程.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,在圖甲中將小明的實(shí)物電路連接完整.
(2)連好電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)放在 端,目的是 .閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn),電壓表的示數(shù)為 時(shí),小燈泡正常發(fā)光,電流表的指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為 W.
(3)小明完成實(shí)驗(yàn)后,他改變滑動(dòng)變阻器的阻值,記錄電流表、電壓表的幾組實(shí)數(shù),然后確認(rèn)小燈泡的電流、電壓,算出幾組電阻值,求出平均得到小燈泡正常發(fā)光的電阻,他的方法是 (選填“正確”或“不正確”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用手拍桌子,手會(huì)感到疼,這說(shuō)明物體間力的作用是_______的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說(shuō)明力可以改變物體的___________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,L上標(biāo)有“6V 3W”字樣,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~15V,變阻器R的最大電阻為100Ω。只閉合開(kāi)關(guān)S1,滑片置于a點(diǎn)時(shí),變阻器連入電路中的電阻為R0,電流表示數(shù)為Ia;只閉合開(kāi)關(guān)S2,移動(dòng)滑片P,變阻器兩端電壓與其連入電路的電阻關(guān)系如圖19乙所示,當(dāng)滑片P置于b點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)Ub=8V,電流表示數(shù)為Ib。已知Ra:R0=12:5,Ia:Ib=3:5(設(shè)燈絲電阻不隨溫度變化)。求:
(1)小燈泡的電阻;
(2)定值電阻R0和電源電壓U;
(3)只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),在電表的示數(shù)不超過(guò)量程,燈泡兩端的電壓不超過(guò)額定電壓的情況下,電路消耗的功率范圍。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小夢(mèng)的爸爸是火車司機(jī),暑假里小夢(mèng)隨爸爸的火車從曲阜到北京游玩,一路上她用所學(xué)物理知識(shí)解決了很多問(wèn)題:
(1)看向窗外,她感覺(jué)兩旁的樹(shù)木飛速后退,這是因?yàn)樗?/span>為參照物,當(dāng)她以一列同樣北上的“高鐵”為參照物時(shí),她感覺(jué)自己向運(yùn)動(dòng).
(2)火車在進(jìn)入隧道前必須鳴笛,小夢(mèng)的爸爸拉響汽笛后4s聽(tīng)到隧道口處山崖反射的回聲,她低頭看了一下如圖1所示的速度表,立即說(shuō)出此處離隧道口的距離,請(qǐng)你幫小夢(mèng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.(注:火車勻速運(yùn)動(dòng),聲音在空氣中的傳播速度為v空=340m/s)
(3)小夢(mèng)在隧道口看到如圖2所示的標(biāo)志牌,爸爸問(wèn)小夢(mèng):這列長(zhǎng)200m的火車完全通過(guò)隧道要用多少時(shí)間?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于壓力的概念中,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 壓力的大小總等于物體受到的重力
B. 壓力的方向總是豎直向下的
C. 壓力的大小和方向總跟重力有關(guān)
D. 壓力就是垂直壓在物體表面上的力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩根材料相同的導(dǎo)線,粗細(xì)相同,長(zhǎng)度不同,不考慮溫度的影響,則R長(zhǎng) R短;若將它們并聯(lián)接入電路中,則U長(zhǎng) U短(選填“>”、“<”、“=”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】八年級(jí)九班同學(xué)探究與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)
他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭,發(fā)聲時(shí),手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí),感覺(jué)手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲
(1)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是: , 物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法.
(2)音叉發(fā)聲振動(dòng)不易觀察到,通過(guò)激起水花將振動(dòng)放大反映出來(lái),物理學(xué)上把這種方法稱為 .
(3)小玉發(fā)現(xiàn),輕撥與重?fù)茕摮,鋼尺發(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,如圖1所示.記錄的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
用力大小 | 小 | 大 | 較大 |
尺的振動(dòng)幅度 | 小 | 大 | 較大 |
尺拍打桌子的聲音 | 小 | 大 | 較大 |
小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問(wèn)題,請(qǐng)你幫他指出來(lái)存在的問(wèn)題是: .
經(jīng)過(guò)改正后,他們得出了正確的結(jié)論: .
(4)小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究,但忘記記錄現(xiàn)象了.請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第次發(fā)出的聲音的音調(diào)高;如圖B所示,用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高.
(5)小馬等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
A.兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
B.兩張桌子拉開(kāi),又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同,其不同的地方是 . 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想是正確的.
②探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:A、猜想假設(shè);B、分析歸納;C、得出結(jié)論;D、實(shí)驗(yàn)研究;E、提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是(填步驟前的英文字母)
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