在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小是彈簧的材料有關(guān).
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細(xì)相同),小球、木塊和長刻度尺各一,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)中,木塊起始位置相同.最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
使用的彈簧 |
被壓縮后彈簧的長度/cm |
木塊移動的距離 |
① |
彈簧A |
5 |
S1 |
② |
彈簧A |
8 |
S2 |
③ |
彈簧B |
5 |
S3 |
④ |
彈簧B |
8 |
S4 |
(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實(shí)驗(yàn)把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是 (填序號).
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”
(2)請將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整.
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好;
②壓縮彈簧,使其長度為5cm.放手后,小球被彈出,推動木塊移動了一段距離S1;
③壓縮彈簧,使其長度為 cm.放手后,小球被彈出,推動木塊移動 .
④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,得出結(jié)論.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的 能.
(4)為了探究猜想二,可選用試驗(yàn)次數(shù)②和 的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,若 ,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
(1)②(2)8;S2;S1和S2(3)動(4)S2≠S4
【解析】解:(1)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:
①熱學(xué)中:在清水中滴入紅墨水,通過擴(kuò)散現(xiàn)象證明大量分子做無規(guī)則運(yùn)動;
②電學(xué)中:通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強(qiáng)弱;
③聲學(xué)中:將正在發(fā)聲的音叉靠近細(xì)線懸吊著的乒乓球,乒乓球被彈起.
(2)探究彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)時(shí),應(yīng)選擇相同的彈簧,改變壓縮的程度,比較小球被彈出,推動木塊移動的距離得出結(jié)論.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能.
(4)為了探究猜想二,必須控制壓縮程度相同,改變材料,可選用試驗(yàn)次數(shù)②和④,若S2≠S4說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動的距離 |
① | 彈簧A | 4 | S1 |
② | 彈簧A | 7 | S2 |
③ | 彈簧B | 4 | S3 |
④ | 彈簧B | 7 | S4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
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實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 使用的彈簧 | 被壓縮后彈簧的長度/cm | 木塊移動的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
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