小聰和小明利用雙休日時(shí)間用如圖甲所示的裝置制作了不同特點(diǎn)的密度秤。

小聰?shù)拿芏瓤潭仍诔由希鐖D乙所示,制作時(shí),先確定密度秤的零點(diǎn),即在玻璃容器中無(wú)液體時(shí),利用杠桿平衡條件確定秤砣懸掛處為零點(diǎn),然后確定其他的刻度線,測(cè)量液體的密度時(shí),只要將被測(cè)液體倒?jié)M玻璃容器,然后移動(dòng)秤砣,使密度秤平衡,此時(shí)秤砣懸掛處的刻度線就是被測(cè)液體的密度值。

小明的密度刻度線在玻璃容器壁上,如圖丙所示,制作時(shí),先確定水的刻度線,即在玻璃容器中倒入適量的水,移動(dòng)秤砣,使密度秤平衡,固定好秤砣的位置(以后不能移動(dòng)秤砣),在玻璃容器壁的水面處刻上水的密度值1.0,然后確定其他的刻度線.測(cè)量時(shí),只要玻璃容器內(nèi)倒上適量的被測(cè)液體,使密度秤平衡,此時(shí)玻璃容器壁的液面處的刻度線就是被測(cè)液體的密度值。

⑴請(qǐng)你對(duì)小聰和小明制作的密度秤圖乙和圖丙的不同特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià):從密度秤的原理上看,不同在于圖乙著眼于控制被測(cè)液體的 體積不變,而圖丙著眼于控制被測(cè)液體的 質(zhì)量不變;從密度秤的零點(diǎn)看,不同處在于圖乙 有零刻度線,而圖丙 無(wú)零刻度線(選填“有”或“無(wú)”);從刻度線的分布是否均勻看,不同處在于圖乙的刻度線 均勻分布,而圖丙的刻度線 不均勻分布(選填“均勻”或“不均勻”)。

⑵若圖乙中水的刻度線(1.0)與零刻度線之間的距離為4cm,則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 0.8cm。

⑶若圖丙中水的刻度線(1.0)與玻璃容器底之間的距離為4cm,則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 1cm。


⑴體積;質(zhì)量;有;無(wú);均勻;不均勻 ⑵0.8 ⑶1

詳解:⑴小聰?shù)拿芏瘸樱盒÷數(shù)拿芏瘸涌偸亲専b滿液體,保持液體的體積不變,如甲圖,當(dāng)燒杯中沒(méi)有倒入液體時(shí),OA•G0=OB•G,如乙圖,當(dāng)燒杯中倒?jié)M液體,杠桿平衡時(shí),OA(G0+ρgV)=(OB+L)G,所以,OA•ρgV=LG,其中OA、Gg、V都不變,ρL的比值是定值,所以ρL成正比,所以小聰?shù)拿芏瘸涌潭仁蔷鶆虻;小聰(shù)拿芏瘸幼専袥](méi)有液體,杠桿平衡時(shí),把秤砣的位置定為零刻度;

小明的密度秤:小明的密度秤總是不改變秤砣的位置,保持裝入的水和酒精的質(zhì)量不變,m=m,ρV=ρVρSh=ρSh,液體的高度和該液體的密度成反比,刻度是不均勻的。所以,小明的密度秤沒(méi)有確定零刻度的位置。

⑵設(shè)秤砣的重力為G,秤盤和燒杯的總重為G0(如甲圖所示),當(dāng)燒杯中沒(méi)有倒入液體時(shí),OA•G0=OB•G①(如乙圖所示),當(dāng)燒杯中倒?jié)M水,杠桿平衡時(shí),OA•(G0+ρgV)=(OB+4cm)G②;OA(G0+ρgV)=(OB+L’)G③;由①②③得L’=3.2cm,∴0.8刻度和1.0刻度之間相距4cm-3.2cm=0.8cm;⑶當(dāng)右端的秤砣的位置不變時(shí),倒入前后兩次倒入水和倒入酒精的質(zhì)量是相同的,所以,m=m,ρV=ρV,ρS×4×10-2m=ρSh,∴h=5cm,∴0.8刻度與1.0刻度距離為5cm-4cm=1cm。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


同一物塊分別靜止在甲、乙兩種不同的液體中,如圖所示。則物塊在甲、乙液體中受到的浮力和液體密度大小關(guān)系是(    )

A.F甲<F乙,ρ甲=ρ乙       B.F甲<F乙,ρ甲>ρ乙

C.F甲>F乙,ρ甲>ρ乙    D.F甲=F乙,ρ甲<ρ乙

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示.用一張硬卡片撥動(dòng)木梳的齒,能聽到卡片由于 而發(fā)出的聲音。用相同的力顯著改變撥動(dòng)木梳齒的快慢,能夠聽出卡片聲音的 發(fā)生了變化(響度/音調(diào)/音色)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,光屏上得到了一個(gè)清晰的像(光屏上像未給出),如圖21甲所示:

(1)光屏上所成像應(yīng)是倒立、        (放大/縮小)的實(shí)像。利用這一規(guī)律制成的是        (照相機(jī)/投影儀);保持透鏡不動(dòng),只將蠟燭和光屏互換位置,光屏上會(huì)再次出現(xiàn)清晰的  

像,像的特點(diǎn)是倒立、         (放大/縮。┑膶(shí)像。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,蠟燭在燃燒中不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上移動(dòng)。為使像重新回到光屏中央,應(yīng)將凸透鏡       (向上/向下)移動(dòng)。

(3)像重新回到了光屏中央后,若將一眼鏡片放在凸透鏡前(如圖21乙所示),光屏上的像變模糊了,只向右移動(dòng)光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是        透鏡,該同志是        (近視/遠(yuǎn)視)。

圖21

 
 


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老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后,小明和小楠對(duì)他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個(gè)柑橘,決定想辦法測(cè)出它的密度。

⑴將托盤天平放在__________桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____ (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤的中央。

⑵小楠用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量,右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質(zhì)量是______g,若小楠再將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為__________kg/m3。

⑶如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí),是先將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)出柑橘的體積,再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量,則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值______ (選填“偏大”或“偏小”),其原因是______________。

⑷實(shí)驗(yàn)完成后,小明問(wèn)小楠是如何測(cè)出柑橘體積的,于是小楠將柑橘擦干凈,又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等。小楠先將溢水杯裝滿水,接著小楠的做法是: 。

⑸小明在思考,小楠的做法也存在不妥之處,你認(rèn)為不妥之處是: 。

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小明和小紅使用不同器材分別對(duì)酒精的密度進(jìn)行了測(cè)量。

⑴請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。

小明利用天平、燒杯、刻度尺和水(己知)測(cè)量酒精密度的過(guò)程如下:

①往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的質(zhì)量為m;

②用刻度尺測(cè)出水面到燒杯底的高度為h1

③將水倒出,倒入酒精,用天平稱出的燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m;

                                                           

⑤計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為:ρ酒精=                   

小紅利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水(ρ已知)測(cè)量酒精密度的過(guò)程如下:

①用細(xì)繩拴住石塊,并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重為G;

②將石塊浸沒(méi)在水中,并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1;

                                                   

④計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為:ρ酒精=                 (已知:FGρgV)

⑵請(qǐng)你從操作難易程度方面,對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做出評(píng)估。

                                                            

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如圖所示,利用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平面上勻速向右運(yùn)動(dòng),該物體受到的摩擦力為_________N。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大為4N時(shí),該物體受到的摩擦力為_________N。

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我們知道使用杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械能夠省力,但能不能省功呢?為了研究這個(gè)問(wèn)題,小明和小紅設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn):


實(shí)驗(yàn)步驟:

①直接用手將重為3N的鉤碼提升0.1m;

②利用杠桿將同一鉤碼提升0.1m;

③利用動(dòng)滑輪將同一鉤碼提升0.1m。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):鉤碼重G、鉤碼被提升的高度h、手的拉力F、手移動(dòng)的距離s如下表所示:

鉤碼重/N

鉤碼提升的

高度/m

不用機(jī)械

所做的功/J

手的拉

力/N

手移動(dòng)的

距離/m

使用機(jī)械

所做的功/J

杠桿

3

0.1

0.3

1

0.3

0.3

動(dòng)滑輪

3

0.1

0.3

1.5

0.3

0.3

實(shí)驗(yàn)分析:通過(guò)小明和小紅的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,問(wèn)答下面問(wèn)題:

(1)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得出的結(jié)論是 。

(2)為什么人們要使用機(jī)械呢?結(jié)合實(shí)例寫出幾條人們使用機(jī)械的好處。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2014•天橋區(qū))物理就在我們身邊,以下分析正確的是( 。

  A.  在中、高考期間,考場(chǎng)周圍禁止鳴喇叭,是在聲源處減弱噪聲

  B.  用橡皮擦鉛筆字時(shí)要用力,是通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦力

  C.  靜止在水平桌面的書,所受的重力和書對(duì)桌面的壓力是平衡力

  D.  在教室的不同位置都能看到黑板上的字,是由于光發(fā)生漫反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案