實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 使用的 彈簧 | 被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm | 木塊移動(dòng) 的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
分析 (1)彈性勢(shì)能的大小是通過(guò)木塊被彈開(kāi)的遠(yuǎn)近來(lái)比較彈性勢(shì)能的多少,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)要彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度是否有關(guān),根據(jù)控制變量法的思想,必須選擇同樣的彈簧,改變壓縮程度,比較木塊移動(dòng)的距離得出結(jié)論.
(3)彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中,是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的動(dòng)能.
(4)為了探究彈性勢(shì)能的大小是彈簧的材料有關(guān),必須控制壓縮程度相同,改變材料,比較木塊移動(dòng)的距離得出結(jié)論.
解答 解:
(1)彈性勢(shì)能的大小是通過(guò)木塊被彈開(kāi)的遠(yuǎn)近來(lái)比較彈性勢(shì)能的多少,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.①探究“杠桿的平衡條件”運(yùn)用的是多次實(shí)驗(yàn)找規(guī)律的方法;②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”運(yùn)用的是控制變量法.故選②;
(2)探究彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)時(shí),應(yīng)選擇相同的彈簧,使彈簧的壓縮程度不同,比較小球被彈出,推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離得出結(jié)論.
(3)彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中,是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的動(dòng)能.
(4)為了探究猜想二,必須控制壓縮程度相同,改變材料,可選用試驗(yàn)次數(shù)②和④,若s2≠s4說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān).
故答案為:(1)②;(2)同一根;不同;(3)動(dòng);(4)④;s2≠s4.
點(diǎn)評(píng) 本題為探究彈性勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),考查了分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖疾榱藢W(xué)生對(duì)控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握,屬于難題.
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試適應(yīng)性訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球時(shí),產(chǎn)生了互相吸引的現(xiàn)象,則該小球
A. 可能帶負(fù)電,也可能不帶電
B. 一定帶正電
C. 可能帶正電,也可能不帶電
D. 一定帶負(fù)電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
A點(diǎn)的電流IA/A | B點(diǎn)的電流IB/A | C點(diǎn)的電流IC/A |
0.24 | 0.24 | 0.24 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若G1=G2,則 F1<F2,機(jī)械效率一樣 | |
B. | 若G1=G2,則 F1>F2,甲的機(jī)械效率高 | |
C. | 若G1<G2,則 F1>F2,甲、乙的機(jī)械效率相同 | |
D. | 若G1<G2,則 F1<F2,甲的機(jī)械效率高 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽水、塑料 | B. | 人體、橡膠 | C. | 塑料、橡膠 | D. | 鹽水、人體 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大 | |
B. | 炒:主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加 | |
C. | 蒸:是通過(guò)熱傳遞使榆錢飯蒸熟 | |
D. | 拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
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