7．物體被“毛玻璃”遮住后就看不見(jiàn)了，其原因是（　�。�
A．由物體射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面就全部被反射了
B．由物體射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面發(fā)生了漫反射和折射
C．由物體射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面全部折射了
D．由物體射向“毛玻璃”的光，一部分被“毛玻璃”反射，另一部分被吸收

分析 一束平行光射向物體的粗糙表面，經(jīng)反射后，反射光線不再平行，而是射向各個(gè)方向，這種反射叫做漫反射．

解答 解：“毛玻璃”指用金剛砂等磨過(guò)或以化學(xué)方法處理過(guò)﹐表面粗糙的半透明玻璃，
因?yàn)槠浔砻娲植�，所以�?huì)發(fā)生漫反射，當(dāng)光線射向“毛玻璃”時(shí)，另有一部分發(fā)生折射，方向也不固定，形成散射．故ACD錯(cuò)誤，B正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是漫反射的應(yīng)用，分析問(wèn)題時(shí)注意反射光線是向一個(gè)方向還是向各個(gè)不同方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．燃料燃燒，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．熱機(jī)工作時(shí)，將內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．根據(jù)能量守恒定律，永動(dòng)機(jī)是可以實(shí)現(xiàn)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．夏天為避暑，降低室內(nèi)的溫度，下列說(shuō)法可行的是（　�。�
A．室內(nèi)安裝電風(fēng)扇進(jìn)行降溫B．在室內(nèi)放置大冰塊
C．把放在室內(nèi)的冰箱門(mén)打開(kāi)D．將致冷空調(diào)正確安裝并使用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．物理學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
（1）實(shí)驗(yàn)中小燈泡電功率的大小可通過(guò)燈泡的亮度來(lái)判斷．
（2）小聰同學(xué)用干電池作電源，把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”兩只燈泡連成如圖甲所示的電路探究“電功率跟電壓的關(guān)系”．閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表：
發(fā)光情況電壓U/V
L1暗1.8
L2亮2.7
①實(shí)驗(yàn)中選用不同規(guī)格的燈泡且串聯(lián)的原因是什么？
②請(qǐng)你分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，并歸納結(jié)論．
（3）小明同學(xué)又在原有器材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，想繼續(xù)探究“電功率跟電流的關(guān)系”，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中存在什么問(wèn)題？并提出解決的方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：在觀察到蠟燭A的像的同時(shí)，也能觀察到蠟燭B，巧妙地確定了像的位置，如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)，否則將會(huì)在玻璃板中明顯看到2個(gè)像（填數(shù)字）．為了能看到更清晰的像，應(yīng)選擇在較暗（選填“明亮”或“暗”）的環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)．
（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支與A大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí)，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是像與物大小相等．
（3）為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是：移去蠟燭B，在B的位置放一光屏（白紙），若光屏上沒(méi)有像，則平面鏡所成的像是虛像．
（4）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖丙所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否垂直，測(cè)量像與物到鏡面的距離，進(jìn)行比較，得出結(jié)論．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒產(chǎn)生煙和氣味將影響我們的身體健康，因此建議換用兩個(gè)等大的象棋子A、B代替蠟燭實(shí)驗(yàn)，為了能提高像的亮度，可采取的措施是：用手電筒照亮玻璃板前的棋子A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小華在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后，白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng)，稱之為速度“交換”，如圖甲所示．

小華想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎？
通過(guò)了解和初步實(shí)驗(yàn)，小華發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時(shí)，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進(jìn)一步探究，她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案：
將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個(gè)相同的臺(tái)球A、B，將B球靜置于軌道的水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測(cè)出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1，如圖乙所示，釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn)，測(cè)出該點(diǎn)的高度h2．通過(guò)比較h2與h1的大小關(guān)系即可做出判斷．
請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
（1）A球從斜面滑下的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能．
（3）已知重力勢(shì)能的計(jì)算公式為EP=mgh，動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2．
若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式VA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，則說(shuō)明B球被撞后開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度VB=VA（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出的h2總小于h1，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是軌道不光滑（或碰撞時(shí)有能量損失）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)小組用如圖（1）所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測(cè)出其電流值，并更換不同燈泡共進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的結(jié)論是不可靠的（選填“可靠”或“不可靠”），理由是如果兩燈泡并聯(lián)，斷開(kāi)干路中的導(dǎo)線，兩燈泡都熄滅．
（2）如圖（2）是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量完干路C處電流之后，某同學(xué)想測(cè)量通過(guò)L1的電流，為了接入電流表，a、b、c、d四個(gè)接點(diǎn)中，最方便的導(dǎo)線拆接點(diǎn)是d點(diǎn)，同時(shí)注意，在拆接電路時(shí)，必須斷開(kāi)．
（3）該同學(xué)表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是：缺少電流單位．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
（4）若在連接電路時(shí)電流表出現(xiàn)圖（3）中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明：電流表正負(fù)接線柱接反了．
（5）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：電壓恒定的電源一個(gè)，電壓表一塊，阻值已知的定值電阻R0和阻值未知的待測(cè)電阻Rx，開(kāi)關(guān)兩個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）老師讓同學(xué)們利用上述器材測(cè)量Rx的阻值，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下可能的電路圖（至少畫(huà)出兩種）；

（2）小紅自己設(shè)計(jì)出電路后，連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示．此電路的要求是：只閉合開(kāi)關(guān)S和S1時(shí)，電壓表測(cè)量的是電阻R0兩端的電壓U1，只閉合開(kāi)關(guān)S和S2時(shí)，電壓表測(cè)量的是電源電壓U2．
①請(qǐng)你根據(jù)小紅的設(shè)計(jì)要求只添加一根導(dǎo)線完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路圖的連接；
②畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；
③寫(xiě)出Rx的表達(dá)式Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．（用U1，U2和R0表示）

（3）小剛同學(xué)利用其中一部分器材測(cè)量Rx的阻值，他連接的電路如圖所示，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，小剛發(fā)現(xiàn)在閉合開(kāi)關(guān)S1后，再閉合或斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，電壓表的示數(shù)始終未U不變，檢查后發(fā)現(xiàn)電路元件、導(dǎo)線均完好，因?yàn)闊o(wú)法測(cè)得第二個(gè)電壓值，使得實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成．
①請(qǐng)你改動(dòng)一根導(dǎo)線的連接位置，幫助小剛順利完成實(shí)驗(yàn)（在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，并畫(huà)出導(dǎo)線改動(dòng)后的連接位置）；
②畫(huà)出電路改正后所對(duì)應(yīng)的電路圖；
③只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，電壓表的示數(shù)為U1，閉合開(kāi)關(guān)S1和S2時(shí)，電壓表的示數(shù)為U2，請(qǐng)你寫(xiě)出待測(cè)電阻的表達(dá)式：Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$R0．（用U1，U2和R0表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．完成下列速度單位的換算：
（1）72km/h=20m/s；
（2）5m=0.005km．
（3）3600s=1h．

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同步練習(xí)冊(cè)答案