【題目】如圖所示，A、B 兩個柱形容器（SA>SB，容器足夠高），分別盛有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，則下列說法正確的是（　　）

A.分別向A、B 容器中倒入相同質(zhì)量的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓強 p 甲可能等于 p 乙

B.分別從A、B 容器中抽出相同體積的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓強 p 甲一定大于 p 乙

C.分別向A、B 容器中倒入相同高度的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓力 F 甲一定小于 F 乙

D.分別從A、B 容器中抽出相同高度的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓強 p 甲一定大于 p 乙

【答案】C

【解析】

由題知，m甲=m乙，則G甲=G乙，SA>SB，則液體對容器底部的壓強 p 甲< p 乙；由圖可知h甲>h乙，故甲、乙液體的體積V甲>V乙，已知m甲=m乙，由密度公式知，ρ甲<ρ乙。

A．分別向A、B 容器中倒入相同質(zhì)量的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓強

p甲′= p 甲+， p乙′= p 乙+

SA>SB，則<，故

p 甲+< p 乙+

即p甲′< p乙′，故A錯誤；

B． 分別從A、B 容器中抽出相同體積的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓強

p甲′= p 甲ρ甲g，p乙′= p 乙ρ乙g

ρ甲<ρ乙，SA>SB，故ρ甲g可能大于、等于或小于ρ乙g，因此p甲′可能大于、等于或小于p乙′，故B錯誤；

C． 分別向A、B 容器中倒入相同高度的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓強

p甲′= p 甲+ρ甲gΔh， p乙′= p 乙+ρ乙gΔh

ρ甲<ρ乙，ρ甲gΔh <ρ乙gΔh，故

p 甲+ρ甲gΔh< p 乙+ρ乙gΔh

即p甲′< p乙′，故C正確；

D． 分別從A、B 容器中抽出相同高度的甲、乙液體后，液體對容器底部的壓強

p甲′= p 甲ρ甲gΔh，p乙′= p 乙ρ乙gΔh

設(shè)Δh= h乙，則p乙′=0，p甲′>0，故p甲′> p乙′，故D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】居住在東北的小明的爸爸最近購買了一輛轎車；

(1)小轎車前方的擋風玻璃是傾斜安裝的，這樣安裝的目的之一是為了使車內(nèi)乘客或物體所成的像位于擋風玻璃的______（選填“正前方”、“正后方”、“斜上方”或“斜下方”），從而不會妨礙司機視線；

(2)嚴寒的冬天，需要排盡轎車水箱里的水并注入防凍劑。與水相比，防凍劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是因為防凍劑的凝固點______水的凝固點，沸點______水的沸點；（均選填“高于”、“低于”或“等于”）

(3)用密度______、硬度______的碳纖維復(fù)合材料替代轎車的某些鋼鐵零件，可以減輕車重，從而節(jié)約燃油；（均選填“大”或“小”）

(4)制動距離（從操縱剎車裝置到車停下來的距離）是衡量轎車安全性能的重要參數(shù)之一。

如題圖所示是甲、乙兩不同品牌汽車在同一路面上緊急剎車過程中的實際制動距離s與剎車前的車速v的關(guān)系圖像，則___（選填“甲”或“乙”）車的剎車性能更好。通過測量獲得某轎車以不同速度行駛時對應(yīng)的制動距離，數(shù)據(jù)如下表所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律可知，當轎車速度為100km/h時對應(yīng)的制動距離是____m。

速度/kmh-1

40

60

80

100

120

制動距離/m

10

2.5

40

90

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文：

導(dǎo)體容易導(dǎo)電，絕緣體不容易導(dǎo)電。有一些材料，導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間，稱作半導(dǎo)體，除了導(dǎo)電能力外半導(dǎo)體有許多特殊的電學性能，使它獲得了多方面的重要應(yīng)用。

有的半導(dǎo)體，在受熱后電阻迅速減��；反之，電阻隨著溫度的降低而迅速的增大。利用這種半導(dǎo)體可以做成體積很小的熱敏電阻。熱敏電阻可以用來測量很小范圍內(nèi)的溫度變化，反應(yīng)快，而且精度高。

回答下列問題：

⑴如果將熱敏電阻與電源、電流表和其他元件串聯(lián)成一個電路，其它因素不變，只要熱敏電阻所在區(qū)域的溫度降低，電路中電流將變 （填“大”或“小”）。

⑵上述電路中，我們將電流表中的電流刻度換成相應(yīng)的溫度刻度，就能直接顯示出熱敏電阻附近的溫度。如果刻度盤正中的溫度刻度值為20℃（如圖8所示），則25℃的刻度應(yīng)在20℃的_____ 邊（填“左”或“右”）

⑶為了將熱敏電阻放置在某蔬菜大棚內(nèi)能檢測大棚內(nèi)溫度的變化，請用圖9中的器材（可增加元件）設(shè)計一個電路。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】游麗同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況，如圖a所示，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如表：

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

h（cm）

0

2

4

6

8

10

12

F（N）

6.75

6.25

5.75

5.25

4.75

4.25

4.25

(1)分析表中實驗數(shù)據(jù)，物體的密度是______kg/m3，如果將圓柱體從彈簧測力計上取下，使其沉入容器底部則靜止時圓柱體對容器底的壓力為______N；

(2)分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)，說明______；

(3)分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)，說明______；

(4)圖b中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖像是______。

(5)另一實驗小組的李海英同學用刻度尺、燒杯、水、兩端開口的玻璃管橡皮膜細線來測量鹽水的密度操作步驟如下：

①如圖甲所示，用細線和橡皮膜把玻璃管一端扎緊，管豎直放置開口向上，向管內(nèi)倒入適量的水，隨著水量的增加，橡皮膜越向下凸起，說明液體壓強隨著______的增加而增大；

②用刻度尺測出玻璃管中水柱的高度為h1（如圖c甲所示）；

③在燒杯中裝入適量的鹽水，將裝有水的玻璃管緩慢浸入鹽水中，直至橡皮膜水平為止，用刻度尺測出管底到鹽水液面的深度為h2（如圖c乙所示）；

④鹽水的密度表達式：ρ鹽水=______（水的密度用ρ水表示）；

⑤分析實驗過程，李海英同學測得的鹽水的密度比真實值偏______（選填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】個人用圖示裝置在10s內(nèi)將質(zhì)量為45kg的貨物勻速提升2m，此過程中拉力的功率為120W。（g取10N/kg）求：

（1）有用功；

（2）滑輪組的機械效率；

（3）若工人用此裝置勻速提升其他貨物，測得拉力大小為300N，額外功占總功的20%，工人提升貨物的重。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組在探究“杠桿的平衡條件”的實驗：

(1)實驗過程中將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是_____； 若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將右端的平衡螺母向____調(diào)節(jié)；

(2)若每個鉤碼重 1N，且杠桿上每格相等。如圖所示，小王在杠桿上 A 點掛 3 個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他想到以下方案：第一種：在O 點右側(cè) 3 格處的 B 點懸掛 _______個鉤碼；當杠桿平衡后， 將 A、B 兩點下方所掛的鉤碼同時向靠近支點O 的方向移動一格，則杠桿的_____（選填“左”或“右”）端 將下沉；第二種：在 O 點右側(cè) 4 格處 C 點用彈簧測力計向下拉杠桿，當測力計從 a 位置轉(zhuǎn)動到 b 位置時其示數(shù)變大，原因是拉力的力臂_________（選填“變大”﹑ “變小”或“不變”）；第三種：在 O點左側(cè) 1 格處的D點用彈簧測力計_____（選填“豎直向上”或“豎直向下”）拉杠桿，其測力計示數(shù)為 6N；

(3)實驗中小王多次改變鉤碼個數(shù)及力臂獲得多組數(shù)據(jù)，得出了杠桿的平衡條件。以下三個實驗也測了多組數(shù)據(jù)，與本實驗?zāi)康南嗤氖?/span>_____（選填序號）；

①探究“動能大小與什么因素有關(guān)”；②測量某個物體長度；③測量未知液體的密度。

(4)實驗結(jié)束后，小王提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？” 于是他將支點調(diào)整在如圖丁所示位置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與之前得出的杠桿平衡條件不相符，原因可能是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗，下列說法正確的是（　�。�

A. 我們所用的物理課本的長度約為12cm B. 中學生的步行速度約為1.1m/s

C. 聲音在空氣中的傳播速度約為3×108m/s D. 教室內(nèi)的空氣質(zhì)量約為200g

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電阻R1的阻值為10Ω，閉合開關(guān)S，電流表A1的示數(shù)為1.2A，電流表A2的示數(shù)為0.4A，則電阻R2的功率為______W.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家里某用電器發(fā)生短路，熔絲立即熔斷，用下列方法進行檢測，如圖所示，斷開所有用電器的開關(guān)，用一個普通的白熾燈L作為“校驗燈”，與熔斷的熔絲并聯(lián)，然后只閉合S、S1，若L正常發(fā)光，說明L1_____；只閉合S、S2，若L發(fā)出暗紅色的光（發(fā)光不正常），說明L2_____。（選填“正常”、“短路”或“斷路”）。

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