科學(xué)探究的主要要素是：提出問(wèn)題→______→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→______→評(píng)估→交流與合作．
科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．
故答案為：猜想與假設(shè)；分析與論證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于信息的傳遞和能源的利用說(shuō)法正確的是
A．電視遙控器是通過(guò)紫外線來(lái)發(fā)射信號(hào)的
B．手機(jī)是通過(guò)激光來(lái)接收信號(hào)的
C．煤、石油、天然氣是不可再生能源
D．核能的利用會(huì)造成放射性污染，所以應(yīng)該關(guān)閉核電站

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

．西方一些國(guó)家所謂的維護(hù)人權(quán)，維護(hù)世界和平對(duì)別的國(guó)家進(jìn)行轟炸（如伊拉克，利比亞等），其目的無(wú)非是為了石油，目前世界石油能源緊缺，石油屬于___________(填“可再生”或 “不可再生”)能源，你知道的可再生能源有____________(填一種即可)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)看到學(xué)校中的一個(gè)水管在滴水，馬上前去擰緊．在此過(guò)程中他突然想到水滴下落的快慢有什么規(guī)律嗎？于是他和幾名同學(xué)找來(lái)秒表、刻度尺、數(shù)碼相機(jī)等器材開(kāi)始了研究．首先他們調(diào)整水管閥門使水能一滴滴的下落，并保持水管向下滴水的時(shí)間間隔相等．此時(shí)他們將刻度尺放在水滴下落路徑的旁邊，用數(shù)碼相機(jī)拍照．分析照片之后發(fā)現(xiàn)，每滴水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律基本相同．其中一幅照片如圖1所示．水滴從圖中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．水滴下落的過(guò)程中速度逐漸增大
B．水滴在前一半時(shí)間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度小
C．水滴在前一半時(shí)間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度大
D．水滴下落過(guò)程中平均速度隨著下落高度的增大而增大
小明由生活中水滴下落現(xiàn)象聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室里做過(guò)的“”測(cè)小車的平均速度“的實(shí)驗(yàn)中，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，如圖2所示的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）

（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是：______．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度______，（填“較大”或“較小”）其目的是：______．
（3）若s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過(guò)下半段路程的平均速度VAB=______m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

右圖是初二（2）班蔡海航同學(xué)做的四弦琴．其中每根弦的粗細(xì)都不相同，弦的松緊也可以調(diào)節(jié)．請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān)．
【提出問(wèn)題】：
老師的問(wèn)題：琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎？
你的問(wèn)題：______
【猜想假設(shè)】
老師的猜想：琴弦越粗音調(diào)越低
你的猜想：______
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確
（只寫方法，不用寫結(jié)論）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

有下列一些實(shí)驗(yàn)器材；音叉及小錘，裝滿水的水槽，栓有細(xì)線的乒乓球，小鋼球兩個(gè)，鐵架臺(tái)．請(qǐng)你選擇一種或幾種器材，設(shè)計(jì)完成兩個(gè)不同結(jié)論的小實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一；
（1）實(shí)驗(yàn)器材______
（2）實(shí)驗(yàn)操作______
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論______
實(shí)驗(yàn)二；
（1）實(shí)驗(yàn)器材______
（2）實(shí)驗(yàn)操作______
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的震動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦緊張程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)．她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制琴弦的條件：
控制條件
編號(hào)		琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/cm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使他們保持不變，進(jìn)而尋找出另一種可變因素與被研究的物理量之間的關(guān)系，這種研究方法叫“控制變量法”，掌握了這種實(shí)驗(yàn)探究方法后，請(qǐng)你幫助小蘭完成本實(shí)驗(yàn)．如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表格中編號(hào)為_(kāi)_____的琴弦（填字母）．
（2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問(wèn)題（或猜想）；④得出結(jié)論；⑤分析論證等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的過(guò)程，所采用步驟合理的順序應(yīng)該是：______．
（3）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使他們保持不變，進(jìn)而尋找出另一些因素的關(guān)系，這種研究法叫做______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某小組同學(xué)探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與哪些因素有關(guān)．他們用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測(cè)得燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和電流．該小組的同學(xué)仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度，把九只燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗．實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表1、表2、表3、所示．
表1（第一組）表2（第二組）表3（第三組）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓/V電流/A實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓/V電流/A實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓/V電流/A
162.00461.00731.00
2121.005120.50860.50
3240.506240.259120.25
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：______；
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)通過(guò)燈泡的電流相等時(shí)，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表1、表2、表3中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表1、表2或表3中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出______；
（b）分析比較表1、表2和表3中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

校園安全問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，為了廣大師生的安全，交警部門在校園和校園附近安放了圖中所示的四個(gè)標(biāo)志，其中表示“限速5公里”的是（　　）
A．B．C．D．

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