7.小紅測量某種液體密度時,按照下列順序進行了操作:
①用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;
②將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,測出液體的體積V;
③用天平測出燒杯與剩余液體的總質(zhì)量m2;
④被測液體密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
表中已經(jīng)記錄了最初燒杯和液體的總質(zhì)量.如圖甲顯示的是他將燒杯中一部分液體倒入量筒后,燒杯和剩余液體的總質(zhì)量,如圖乙顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)液體的體積.請根據(jù)圖中顯示的情況,幫助小紅完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫.
燒杯和液體的總
質(zhì)量m1/g
燒杯和剩余液體
的總質(zhì)量m2/g
倒出液體的質(zhì)量m/g倒出液體的體積V/cm3液體的密度ρ/g•cm-3
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分析 (1)應(yīng)用測的量代入公式求出密度的表達式;
(2)由圖示量筒可以求出液體的體積;砝碼與游碼示數(shù)之和是燒杯與剩余液體的質(zhì)量之和,燒杯與液體質(zhì)量之和減去燒杯與剩余液體的質(zhì)量之和是倒入量筒的液體質(zhì)量;已知質(zhì)量與體積,由密度公式可以求出液體的密度.

解答 解:(1)量筒中液體的質(zhì)量:m=m1-m2,
液體的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;
(2)燒杯和剩余液體的總質(zhì)量:m2=50g+10g+5g+2g=67g,
量筒中液體的質(zhì)量:m=m1-m2=127g-67g=60g,
量筒中液體體積:V=40ml=40cm3,
液體密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{60g}{40c{m}^{3}}$=1.5g/cm3
故答案為:(1)$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;(2)67;60;40;1.5.

點評 本題考查了天平與量筒的讀數(shù)、求液體的密度,難度不大,掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗時,小聰和小明一次洗的完成了兩個實驗.他們使用相同的絕熱性能良好的電熱杯對冰進行加熱,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出溫度--時間關(guān)系圖象如圖所示.
(1)由小聰?shù)膱D象可知,冰的熔點是0℃,此時的大氣壓強小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(2)分析實驗現(xiàn)象可知:“冰的熔化”和“水的沸騰”過程的共同之處是:繼續(xù)吸熱,溫度均保持不變.
(3)小聰指出小明的圖象不合理,所以需要重新實驗,請你幫小明找出圖象的不合理之處,并說明理由:實驗時,小明水的質(zhì)量比小聰?shù)馁|(zhì)量大,需要的吸收的熱量更多,水從0℃升高到98℃需要的時間更長一些.

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13.如圖所示,跨過定滑輪的輕繩,將玩具汽車和托盤連到一起,托盤和鉤碼總重0.6N,玩具汽車沿水平面做勻速動,則輕繩對托盤的拉力是0.6N,玩具汽車受到的摩擦力為0.6N;剪斷輕繩,玩具汽車會向左運動一段距離后停止.

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10.在探索微小粒子的過程中,英國物理學(xué)家湯姆生首先發(fā)現(xiàn)了電子,進而認識到原子是由電子和原子核組成的,盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型.后來,人們又發(fā)現(xiàn)原子核是由質(zhì)子和中子組成的,原子核帶正電.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小功同學(xué)在測標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時,他的電路已經(jīng)連成,如圖甲所示.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他把電壓表正確連入電路,連線不能交叉.在連接好電路后,要先將滑動變阻器滑片P移至B (選填“A”或“B”)端后,開關(guān)才能閉合開關(guān).
(2)如果用干電池作電源,他至少要用2節(jié).
(3)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成的I-U圖象.當(dāng)P在某位置時,電壓表示數(shù)為1.5V,燈泡電阻為10Ω,燈泡發(fā)光較暗(選填“較暗”或“較亮”);要使燈正常發(fā)光,應(yīng)將滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動,燈泡的額定功率為0.5W.
(4)小功同學(xué)實驗時,突然燈不亮,且電流表示數(shù)變小、電壓表示數(shù)變大,你認為故障原因可能是燈泡斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖為汽油機工作時各沖程的示意圖,其中壓縮沖程是D,此沖程把機械 能轉(zhuǎn)化為內(nèi) 能;做功沖程是:B,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械 能.ACD圖靠飛輪的慣性來完成運轉(zhuǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明利用如圖所示裝置探究液體壓強的特點(已知隔板在容器的中央).
(1)向隔板左側(cè)倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起,如圖甲所示,這說明液體對容器側(cè)壁有壓強.向左側(cè)倒的水越多,橡皮膜凸起的程度越明顯,這說明液體壓強隨深度的增加而增大.
(2)再向隔板右側(cè)倒入另一種液體,當(dāng)加到一定程度時,橡皮膜恢復(fù)原狀(如圖乙所示),則此時A、B兩點的液體壓強關(guān)系:PA>PB

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗,進行了如圖所示的操作.
(1)如圖(a)所示,壓強計是通過比較U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的;當(dāng)金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情景,此時U形管左支管液面上方的壓強大于(大于/小于/等于)右邊壓強;調(diào)節(jié)的方法是:B(選填“A”或“B”).
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出  B.取下軟管重新安裝
(2)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中(已知其中一杯為水,另一杯為鹽水,且液面等高),如圖(b)和(c)所示,他發(fā)現(xiàn)圖(b)中U形管兩邊的液柱高度差較小,由此確定圖(b)杯子中盛的是水;小明的結(jié)論是否正確正確;理由是在(b)中金屬盒浸入液體中較深,但壓強小,由p=ρgh可以判斷出b中液體的密度小于(c)中液體密度.
(3)若要探究在同種液體同一深度液體壓強是否相等,正確的操作方法是:將壓強計的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變金屬盒的方向,觀察U形管兩邊液面的高度差.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.小明將一個雞蛋放入盛滿水的杯中,雞蛋沉底;他向水中緩慢加入食鹽,經(jīng)過一段時間后,雞蛋上升到圖示位置,則雞蛋由底部上升過程中,杯中液體對容器底部的壓強P和雞蛋受到的浮力F隨液體密度ρ的變化圖象中,可能正確的是( 。
A.B.C.D.

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