Question

5．在“探究二力平衡的條件”實驗中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，認為它受到的力是相互平衡的．
（2）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；
（3）如圖乙的當小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉（填“翻轉”、“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能’’）平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個力是否在同一直線上．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丙所示的實驗，物理老師認為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗．其主要原因是A
A、減少了摩擦力對實驗結果的影響　　　　　B、小書片是比較容易獲取的才料
C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡　　　D、小卡片容易扭轉．

Answer 1

分析 （1）物體靜止或做勻速直線運動時，物體處于平衡狀態(tài)，物體受到平衡力的作用．
（2）由于小卡片的質量很小，重力遠小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考慮；
（3）探究兩個平衡力是否在同一直線上，則首先使兩個力不在同一直線上，旋轉小卡片可以使兩個力不在同一條直線上，松手后觀察小卡片的運動情況．
（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運動都可能受到摩擦力的作用，就會影響實驗效果．

解答 解：（1）當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，物體處于平衡狀態(tài)，物體受到平衡力的作用．
（2）由于小卡片的質量很小，重力遠小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考慮；
（3）如圖乙的當小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉一個角度后，兩條力的作用線不在同一直線上，故松手后小卡片不能平衡，即會發(fā)生旋轉，直到最終兩條力的作用線在同一直線上為止．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個力是否在同一直線上；
（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會產(chǎn)生摩擦力，就會影響實驗效果（當木塊兩端的拉力相差很小時，因為受到摩擦力的作用，木塊保持平衡），故選A；
故答案為：（1）勻速直線運動；（2）不考慮；（3）旋轉；不能；在同一直線上；（4）A．

點評 此題主要通過實驗來探究二力平衡的條件，首先要搞清二力平衡的條件，明確實驗目的，才能夠確定好的方案．