19．在曲阜市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)男子4×100m接力比賽中，運(yùn)動(dòng)員們快步如飛．下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)的幾種說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．觀眾認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員快，這是用“相同時(shí)間比路程”的方法比較運(yùn)動(dòng)快慢
B．裁判判定最先到達(dá)終點(diǎn)的人快，這是用“相同路程比時(shí)間”的方法比較運(yùn)動(dòng)快慢
C．為使交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員盡可能做到相對(duì)靜止
D．為使交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員盡可能做到相對(duì)運(yùn)動(dòng)

分析 （1）比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的基本方法有三種：
①在時(shí)間相同的情況下比較運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短，路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)的快；
②在路程相同的情況下比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短，運(yùn)動(dòng)時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)的快；
③在運(yùn)動(dòng)時(shí)間和路程都不相同的情況下，比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)的快．
（2）當(dāng)兩個(gè)物體同向同速行駛時(shí)，這兩個(gè)物體就保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，相對(duì)靜止時(shí)，可以保證交接棒的順利進(jìn)行．

解答 解：A、觀眾認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員快，這是用“相同時(shí)間比路程”的方法比較運(yùn)動(dòng)快慢．故A正確；
B、裁判判定最先到達(dá)終點(diǎn)的人快，這是用“相同路程比時(shí)間”的方法比較運(yùn)動(dòng)快慢．故B正確；
CD、為了保證交接棒的順利進(jìn)行，就要讓兩同學(xué)同向同速即保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，故C正確，D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 考查物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較方法，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，日常生活中，人們常用相同的時(shí)間比路程，相同的路程比時(shí)間的方法來(lái)判斷快慢，物理學(xué)中用速度比較運(yùn)動(dòng)快慢．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．小明在站臺(tái)等候公共汽車(chē)，突然聽(tīng)到同班同學(xué)小紅在叫他，但是他沒(méi)有看到小紅，他是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的，叫他的聲音是小紅聲帶振動(dòng) 產(chǎn)生的；此時(shí)他看到一輛汽車(chē)疾馳向東而去，隨后路邊的落葉向路中飄去，如果以汽車(chē)為參照物，站臺(tái)在向西 運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，小球在A點(diǎn)由靜止開(kāi)始釋放，向右側(cè)擺動(dòng)，B點(diǎn)是小球擺動(dòng)的最低點(diǎn)，C點(diǎn)是小球擺到右側(cè)的最高點(diǎn)，且A、C兩點(diǎn)到B點(diǎn)的豎直距離hA＞hc．在小球從B點(diǎn)擺動(dòng)到C點(diǎn)的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．小球的動(dòng)能一部分轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B．小球的機(jī)械能總量逐漸變小
C．繩的拉力對(duì)小球不做功D．小球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．作圖．

（1）如圖1所示，一輕質(zhì)杠桿在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，L1是力F1的力臂，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F2的力臂L2和力F1的示意圖．
（2）如圖2所示的實(shí)物連接圖中，甲圖為兩燈串聯(lián)，乙圖為兩燈并聯(lián)，兩圖都有錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)處打“X”，并在原圖上加以改正．（僅能改動(dòng)一根線）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有：帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺，兩支外形相同的蠟燭A和B，高為7cm．
（1）為了保證實(shí)驗(yàn)效果應(yīng)選擇平板玻璃（選填“平面鏡”“平板玻璃”），主要是為了便于確定像的位置．
（2）試驗(yàn)中提供的平板玻璃有兩種，你應(yīng)該選擇薄（選填“厚”“薄”）玻璃板進(jìn)行試驗(yàn)，理由是玻璃板兩面都可以成像，較厚的玻璃板會(huì)出現(xiàn)了兩個(gè)不重合的像，從而影響實(shí)驗(yàn)效果．
（3）試驗(yàn)中，為了使實(shí)驗(yàn)效果更好，實(shí)驗(yàn)室光線應(yīng)該較暗（選填“較亮”“較暗”）一些，實(shí)驗(yàn)中的刻度尺的作用是便于比較像與物到鏡面的距離是否相等．
（4）在豎立的玻璃板前后點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前（選填“前”或“后”）方觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．在實(shí)驗(yàn)中，小賈同學(xué)用右手將放在玻璃板前的A蠟燭點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)玻璃板中的自己是用左（選填“左”“右”）手點(diǎn)燃蠟燭的．
（5）移去蠟燭B，在其原來(lái)位置上放置一塊光屏，在玻璃板后面觀察光屏，將不能（選填“能”“不能”）在光屏上觀察到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡成的是虛像（選填“虛”“實(shí)”）．
（6）同組的小于在尋找蠟燭像的位置時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都不能與蠟燭A的像重合，其可能的原因是玻璃板與桌面不垂直．
（7）為了證實(shí)上述有關(guān)平面鏡成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)該采取下列哪一項(xiàng)操作B．
A、保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B、保持玻璃板的位置不變，多次改變A蠟燭的位置，重復(fù)試驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．2016年10月17日，神舟十一號(hào)飛船成功發(fā)射，并于10月19日與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)成功對(duì)接，對(duì)接后飛船與“天宮二號(hào)”攜手遨游太空，如圖所示，以“天空二號(hào)”為參照物，飛船是靜止的，以地球?yàn)閰⒄瘴铮w船是運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．初中物理實(shí)驗(yàn)除了探究科學(xué)知識(shí)，還要掌握一些重要的探究方法，指出如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所說(shuō)明的物理知識(shí)和用到的實(shí)驗(yàn)方法．
甲圖，說(shuō)明：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，
所用實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法；
乙圖，說(shuō)明；真空不能傳聲，
所用實(shí)驗(yàn)方法；推理法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．我國(guó)古代就有光現(xiàn)象的描述，如“撈不到的是水中月，摘不到的是鏡中花”、“立竿見(jiàn)影”．其中“水中月、鏡中花”是光的反射 現(xiàn)象形成的虛像（填“虛”或“實(shí)”），“立竿見(jiàn)影”是光的直線傳播現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．摩托車(chē)安裝消音器，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲
B．空氣傳聲是空氣形成的疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播
C．“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
D．在使用小提琴前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的響度

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