【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中:

（1）如圖所示，兩小球(m 甲<m 乙)同時(shí)從相同斜面上相同高度由靜止開始下滑，兩小球 ________（填“甲先”、“乙先”或“同時(shí)”）到達(dá)粗糙的水平木板表面。該實(shí)驗(yàn)是通過(guò) 比較木塊在木板上滑行的________來(lái)比較小球動(dòng)能大小的，圖中不合理的地方是_________________ 。該實(shí)驗(yàn)探究的是_______（小球/木塊）的動(dòng)能大小與其________ 的 關(guān)系。改正后，發(fā)現(xiàn)木塊會(huì)從木板右側(cè)滑出，則可以通過(guò)_______（填“增大”或“減小”） 木塊的質(zhì)量來(lái)加以改進(jìn)。 （2）為了探究動(dòng)能的大小與另一個(gè)因素的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量______的小球從斜面的 _______高度由靜止釋放，可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________。 （3）同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上搜集了一些數(shù)據(jù)如表格所示，可以看出在質(zhì)量和速度這兩個(gè)物理量中， 對(duì)動(dòng)能影響較大的是______ （填“質(zhì)量”或“速度”）。

【答案】 同時(shí) 距離 木塊所放位置不同 小球 質(zhì)量 增大 相同 同一 質(zhì)量相同的物體速度越大，動(dòng)能越大 速度

【解析】（1）同時(shí)從相同斜面上相同高度由靜止開始下滑，兩小于的加速度相同，會(huì)同時(shí)到達(dá)粗糙的水平木板表面；該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的思想：通過(guò)比較木塊在木板上滑行的距離來(lái)比較小球動(dòng)能大��；圖中兩木塊所放位置不一致，不符合控制變量法的思想，應(yīng)放到距離斜面底端一樣的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；該步驟，控制小于速度一樣，質(zhì)量不同，所以是研究動(dòng)能大小與其質(zhì)量的關(guān)系；木塊會(huì)從木板右側(cè)滑出，可以通過(guò)增大摩擦力的方法，即增大壓力，而要增大壓力，可以通過(guò)加大木塊質(zhì)量的方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。

（2）根據(jù)控制變量法的思想：要探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，即應(yīng)該選用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度釋放即小球到底端時(shí)的速度不同；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；

（3）數(shù)據(jù)如表格所示，可以看出在質(zhì)量和速度這兩個(gè)物理量中，估計(jì)運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量約是牛的質(zhì)量的十分之一，估計(jì)運(yùn)動(dòng)員的速度是牛的速度的20倍，而運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能卻是牛動(dòng)能的50倍，這說(shuō)明速度對(duì)物體動(dòng)能的影響更大。

故答案為：(1). 同時(shí) (2). 距離 (3). 木塊所放位置不同 (4). 小球 (5). 質(zhì)量 (6). 增大 (7). 相同 (8). 同一 (9). 質(zhì)量相同的物體速度越大，動(dòng)能越大 (10). 速度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示

（1）當(dāng)S 1 閉合、S 2 和S 3 都斷開時(shí)電流表A 1 的示數(shù)為1A，求電流表A 2 和A 3 的示數(shù)各為多少？

（2）當(dāng)S 2 和S 3 閉合、S 1 斷開時(shí)，電流表A 3 和A 2 的示數(shù)分別為4．5A和1．5A，求電流表A 1 的示數(shù)為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)鋁球重4.5N，體積為5.0×10﹣4m3 ． 如果用手把這個(gè)鋁球浸沒(méi)在水中，它受到的浮力是 ， 放手后鋁球?qū)?/span>（選填“上浮”“下沉”或“靜止不動(dòng)”），靜止時(shí)鋁球浸在水中的體積是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，用測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體在水中受到的浮力，由圖可知，測(cè)力計(jì)的分度值是N，浮力F=N，若在乙圖中將物體的深度增大（不碰到容器底），則所受到的浮力會(huì)（填“增大”“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了緩解交通擁堵，倡導(dǎo)綠色出行，電動(dòng)自行車已成為大眾化的一種交通工具，小華所在的課題組對(duì)電動(dòng)自行車進(jìn)行了測(cè)試，使車在平直的路面上由靜止開始運(yùn)動(dòng)，獲得如圖所示的速度v和牽引力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象．電動(dòng)自行車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為_______N；7～12s電動(dòng)自行車行駛時(shí)克服摩擦力做的功是______J，電動(dòng)自行車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)電動(dòng)機(jī)的輸出功率是_______W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭示的物理原理或規(guī)律與對(duì)應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用或現(xiàn)象不正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“用滑動(dòng)變阻器改變電路電流”實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于____狀態(tài);在圖(a)所示電路中,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)移到變阻器的___端(選填“左”或“右”),試接觸后發(fā)現(xiàn)電流表的表盤如圖(b)所示,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是___.經(jīng)過(guò)思考后,重新連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān)后,電流表的示數(shù)如圖(c)所示,此時(shí)電路中電流為__A.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有；木塊能停在b點(diǎn)，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向（填“左”或“右”）的摩擦力作用．為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）．則木塊受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），大小是N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答下列問(wèn)題

“低頭族”長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)，會(huì)引起頸部肌肉損傷．當(dāng)頭顱為豎直狀態(tài)時(shí)，頸部肌肉的拉力為零，當(dāng)頭顱低下時(shí)，頸部肌肉會(huì)產(chǎn)生一定的拉力．為了研究頸部肌肉的拉力與低頭角度大小的關(guān)系，我們可以建立一個(gè)頭顱模型來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)．如圖甲所示，把人的頸椎簡(jiǎn)化成一個(gè)支點(diǎn)O，用1kg的頭顱模型在重力作用下繞著這個(gè)支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，A點(diǎn)為頭顱模型的重心，B點(diǎn)為肌肉拉力的作用點(diǎn)．將細(xì)線的一端固定在B點(diǎn)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著細(xì)線模擬測(cè)量肌肉的拉力，頭顱模型在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，細(xì)線拉力的方向始終垂直于OB，如圖乙所示，讓頭顱模型從豎直狀態(tài)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄出低頭角度θ及細(xì)線拉力F的數(shù)據(jù)，如表：

（1）當(dāng)頭顱為豎直狀態(tài)時(shí)，頸部肌肉的拉力為零，這是因?yàn)?/span>_____，分析表中數(shù)據(jù)可知：低頭角度變大，頸部肌肉的拉力就會(huì)變大，這是因?yàn)?/span>：____________．

（2）設(shè)頭顱質(zhì)量為6kg，當(dāng)?shù)皖^角度為30°時(shí)，頸部肌肉實(shí)際承受的拉力是_____N．

（3）在圖乙中畫出細(xì)線拉力的示意圖，并標(biāo)出它的力臂__________。

（4）請(qǐng)你就預(yù)防和延緩頸椎損傷提出一個(gè)合理化的建議：__________________

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