16．在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小捷用了9個(gè)發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)（填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，測(cè)得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=10cm
（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線(xiàn)上，小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動(dòng)光屏，至到如圖所示位置，光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰倒立縮小的實(shí)像；如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時(shí)光屏應(yīng)向左（填“左”或“右”）移動(dòng)，光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰倒立縮小的實(shí)像
（3）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時(shí)成的是放大的虛像（填“虛像”或“實(shí)像”）．

分析 （1）要解決此題，首先要掌握焦點(diǎn)和焦距的概念：平行于主光軸的光線(xiàn)會(huì)聚于一點(diǎn)，此點(diǎn)為凸透鏡的焦點(diǎn)．由焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫做焦距，粗略測(cè)量薄透鏡的焦距時(shí)，可以測(cè)出從焦點(diǎn)到凸透鏡的距離即可．
（2）要解決此題，需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律．知道當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像．并且成實(shí)像時(shí)，物距越大，成的像越小，像距也越�。�
（3）要解決此題，需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律．知道當(dāng)物距小于焦距時(shí)，凸透鏡成正立、放大的虛像．

解答 解：（1）為了確定凸透鏡的焦距，首先要找到凸透鏡的焦距，所以將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的點(diǎn)，便為焦點(diǎn)．焦點(diǎn)到凸透鏡中心的距離為10cm，所以此凸透鏡的焦距為10cm．
（2）由（1）知，f=10cm，所以2f=20cm．
凸透鏡固定在光具座的零刻度線(xiàn)上，小捷將光源移至光具座30cm處，所以此時(shí)物距u=30cm＞2f．所以成倒立、縮小的實(shí)像．
若將光源遠(yuǎn)離凸透鏡，則物距增大，仍然大于2倍焦距，所以成倒立、縮小的實(shí)像．
根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律得，像距要減�。怨馄烈拷雇哥R即向左移動(dòng)．
（3）如果將光源移至7cm處，此時(shí)物距u=7cm＜f．
根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，所以成正立、放大的虛像．
故答案為：（1）亮點(diǎn)；10cm；（2）倒立縮小的實(shí)；左；倒立縮小的實(shí)；（3）虛像．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了粗略測(cè)量凸透鏡焦距的方法，關(guān)鍵是掌握焦點(diǎn)和焦距的概念．同時(shí)考查了凸透鏡成像的規(guī)律，要熟記其內(nèi)容，并搞清像距與物距之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，用完全相同的兩個(gè)滑輪組，分別將重為G1、G2的兩個(gè)物體勻速提升相同的高度（繩重、摩擦不計(jì)），若G1＞G2，提升重物所做的有用功分別為W1、W2，機(jī)械效率分別為η1、η2，則下列判斷正確的是（　�。�
A．W1＞W(wǎng)2、η1＞η2B．W1＞W(wǎng)2、η1=η2C．W1＞W(wǎng)2、η1＜η2D．W1=W2、η1＞η2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．燃?xì)庠顭畷r(shí)，把質(zhì)量為2kg、初溫為20℃的水加熱到70℃，共燃燒了0.02m3天然氣（假設(shè)天然氣完全燃燒）．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃），天然氣的熱值為8.4×l07J/m3．
求：（1）水吸收的熱量；
（2）燃?xì)庠顭畷r(shí)的效率；
（3）如果一清潔能源汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)天然氣燃燒的能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率是40%，汽車(chē)以72km/h勻速行駛，受到的阻力位2000N，這些天然氣可以讓這輛汽車(chē)行駛多少m？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．下列說(shuō)法正確的是C
A．溫度高的物體內(nèi)能一定大；     
B．比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)；
C．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；
D．熱機(jī)的壓縮沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
理由：內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)，故溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故A錯(cuò)誤；比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)，故B錯(cuò)誤；做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，故C正確；熱機(jī)的壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故D錯(cuò)誤．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．使用簡(jiǎn)單機(jī)械的好處有：省力、省距離、改變力的方向等；但不能省功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿和支架、尺、細(xì)線(xiàn)、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿靜止時(shí)右端下沉，此時(shí)處于平衡（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向左調(diào)，右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，能不能根據(jù)圖甲這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論？不能（填“能”或“不能”）．理由是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．
（3）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡．如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿左（填“左”或“右”）端將下沉．
（4）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：阻力、阻力臂一定，動(dòng)力臂變小，動(dòng)力變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D2的虛線(xiàn)框中畫(huà)出與圖1對(duì)應(yīng)的電路圖，并在電路圖中標(biāo)上Ll、L2；
（2）某次測(cè)量時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖3所示，則此時(shí)燈L1兩端的電壓為1.9V；
（3）某同學(xué)在測(cè)量了燈L1 兩端的電壓后，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，然后將AE導(dǎo)線(xiàn)的A端松開(kāi)，接到D接線(xiàn)柱上，測(cè)量燈L2兩端的電壓，這一做法存在的問(wèn)題是電壓表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有如下器材：一個(gè)帶有閥門(mén)的“U”形管（如圖所示）；鐵架臺(tái)（帶有夾持附件）； 注射器（帶有橡膠軟管，可供抽氣用）；一把刻度尺：兩只分別盛有水和濃鹽水的燒杯； 試用上述器材測(cè)量燒杯中的濃鹽水的密度．要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，以及結(jié)果的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，利用小球從斜面滾下撞擊木塊來(lái)探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”．

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較木塊在水平面上被撞擊的距離來(lái)比較動(dòng)能大小的．
（2）動(dòng)能是指B（填序號(hào)）
A．小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能    B．小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能
C．小球撞擊木塊后的動(dòng)能    D．木塊的動(dòng)能
（3）比較圖A、B是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．
（4）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊被撞出了水平木板的右端而掉到了地上．對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你給小明一條合理的建議：降低小球在斜面的高度．
（5）小趙在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，他先讓質(zhì)量為m的小球從斜面h高處由靜止下滑，測(cè)出木塊被撞擊的距離為S1，接著他又立即讓質(zhì)量為2m的小球從斜面h高處由靜止下滑，測(cè)出木塊被撞擊的距離為S2，如圖所示，發(fā)現(xiàn)S2大于S1，由此他得出：速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．小趙的實(shí)驗(yàn)操作是否合理：不合理．理由是每次撞擊時(shí)應(yīng)保證木塊在同一位置．

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