8.如圖甲為一輕質(zhì)彈簧自然伸長(zhǎng)時(shí)的狀態(tài),圖乙為彈簧上放一個(gè)10N的鋼球靜止時(shí)的狀態(tài),已知AB=8cm,BC=4cm,且彈簧的縮短量與受到的壓力成正比.當(dāng)鋼球處于B位置時(shí),彈簧對(duì)鋼球向上的力是10N;當(dāng)鋼球從高處自由落下到最低點(diǎn)C位置時(shí),彈簧對(duì)鋼球向上的力是15N;鋼球從C位置向上運(yùn)動(dòng)到A位置的過程中,彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和重力勢(shì)能.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室中常用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量力的大小,它的原理是在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力成正比.
(2)判斷是哪種能量轉(zhuǎn)化成了另一種能量的標(biāo)準(zhǔn)是:減小的轉(zhuǎn)化為增多的.

解答 解:(1)小球放在彈簧上處于靜止?fàn)顟B(tài),彈簧對(duì)小球向上的力與小球重力是一對(duì)平衡力,所以F=G=10N;
由題意知,彈簧的縮短量與受到的壓力成正比,
所以彈簧每壓縮1cm時(shí)受力:$\frac{F}{AB}$=$\frac{10N}{8cm}$=1.25N/cm,
當(dāng)小球由高處下落到C處時(shí),彈簧被壓縮△L=AC=AB+BC=8cm+4cm=12cm,
所以彈簧對(duì)球的力:
F′=1.25N/cm×△L=1.25N/cm×12cm=15N.
(2)鋼球從C位置向上運(yùn)動(dòng)到A位置的過程中,彈簧的彈性勢(shì)能減小,此時(shí)小球動(dòng)能增加,且重力勢(shì)能增加,故彈性勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和重力勢(shì)能.
故答案為:10;15;動(dòng)能和重力勢(shì).

點(diǎn)評(píng) 此題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的用途和原理,對(duì)于原理,應(yīng)該清楚:在彈性限度內(nèi),彈簧的“伸長(zhǎng)”或縮短量與受到的拉力或彈力成正比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.某學(xué)校的徐老師,近日發(fā)現(xiàn)自己的眼睛;“看遠(yuǎn)處能看得清,正常看書有疊影”.并對(duì)自己的眼睛所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出如圖所示的折光系統(tǒng).問:
(1)這位徐老師的視力已患上遠(yuǎn)視眼(填寫:“遠(yuǎn)視眼”或“近視眼”),你作出判斷的依據(jù)是:平行光經(jīng)凸透鏡(晶狀體)折射后,折射光線匯聚于視網(wǎng)膜后面.
(2)若要使他能在正常情況下看清黑板,你認(rèn)為應(yīng)戴甲(填“甲”或“乙”)圖所示的眼鏡來矯正.此類眼鏡對(duì)光線起會(huì)聚作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

19.“十一”假期,小明一家駕車外出旅游.-路上,所學(xué)的科學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問題.
(1)經(jīng)過某交通標(biāo)志牌時(shí),小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示.小明想了想,馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義:從交通標(biāo)志牌到上橋的距離為18km,通過這段公路時(shí)汽車的行駛速度不能超過40km/h.在遵守交通規(guī)則的前提下,試計(jì)算從標(biāo)志牌到18km上橋最快需要用幾分鐘?
(2)汽車在某段時(shí)間保持勻速直線運(yùn)動(dòng),如果汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為392N,若汽車受到的阻力等于車重的0.02倍,試求:此時(shí),小明家汽車總質(zhì)量為多少千克?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.圖中,利用減小受力面積增大壓強(qiáng)的是B和C;利用增大受力面積減小壓強(qiáng)的是A和D(均填寫插圖編號(hào)對(duì)應(yīng)的字母)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小紅探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)時(shí),將同一輛小車分別從相同的高度由靜止開始沿斜面滑下,小車在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后,分別停在如圖所示的位置.
(1)讓小車從斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)水平面的速度相同;
(2)對(duì)比三次實(shí)驗(yàn)操作說明了:小車受到的阻力越小,通過的距離就越遠(yuǎn);
(3)經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑動(dòng)的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(4)在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,不增加其余的實(shí)驗(yàn)器材,還可以探究的實(shí)驗(yàn)是B.
A.探究物體動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系
B.探究物體動(dòng)能和速度的關(guān)系
C.A、B實(shí)驗(yàn)均無法探究.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.某科學(xué)興趣小組在探究“壓力和物體重力之間大小關(guān)系”時(shí),小科同學(xué)提出猜想:壓力的大小等于重力.科學(xué)興趣小組做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn).
步驟1:選用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的三個(gè)物體,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出三個(gè)物體的重力;
步驟2:把三個(gè)物體依次放在水平受力面上,用專用的儀器測(cè)出三次壓力大小,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表1;
步驟3:改變受力面與水平面的傾角,用步驟2的方法,依次測(cè)出在水平面成18°角和25°角斜面上的壓力大小,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表2和表3.
表1  在水平面上所測(cè)數(shù)據(jù)
 序號(hào) 重力/N 壓力/N
 1 5 5
 2 10 10
 3 15 15
表2  在18°角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)
 序號(hào) 重力/N 壓力/N
 4 5 4.75
 5 10 9.5
 6 15 14.25
表3  在25°角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)
 序號(hào) 重力/N 壓力/N
 7 5 4.5
 8 10 9.0
 9 15 13.5
(1)比較序號(hào)1、4、7或2、5、8或3、6、9的數(shù)據(jù)可得:當(dāng)同一物體靜止在同一受力面上時(shí),受力面與水平面方向夾角越大,物體產(chǎn)生的壓力越小,小科同學(xué)的猜想是不合理(選填“合理”或“不合理”)的.
(2)進(jìn)一步分析壓力和物體重力之間的大小關(guān)系,先分析同表中的關(guān)系,再比較不同表之間的關(guān)系,綜合可得出結(jié)論:當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的不同物體,靜止在同一受力面上時(shí),壓力與重力的比值相同或當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體,受力面與水平方向的夾角越大,壓力與重力的比值越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.杠桿調(diào)平衡后,將兩個(gè)體積相同的重物分別掛在杠桿兩側(cè)的A、B處,杠桿仍然平衡,如圖所示,則GA<GB;若將兩重物同時(shí)浸沒在水中,則杠桿的右(填“左”或“右”)端下沉.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng),若在杠桿末端A點(diǎn)施加一個(gè)力提起重為20N的物體G,使杠桿在水平位置平衡,則此杠桿不一定(選填“一定”或“不一定”)是省力杠桿;若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力使杠桿在水平位置平衡,此力的方向是豎直向上,(選填“豎直向上”或“豎直向下”)所用最小的力大小為10N(已知B為OA的中點(diǎn)).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.一氫氣球下系一小重物A,重物只在重力和繩的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力和風(fēng)力的影響,重物勻速運(yùn)動(dòng)的方向如圖中箭頭所示的虛線方向,畫出圖中重物A的受力示意圖.

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