如圖所示甲、乙、丙三幅圖均表示了力的作用效果，其中有一幅圖與其他兩幅圖表示的不同，這幅圖表示的力的作用效果是________．

答案：力可以改變物體的運動狀態(tài)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)．如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?昌平區(qū)一模）如圖所示甲、乙、丙三幅圖均表示了力的作用效果，其中有一幅圖與其他兩幅圖表示的不同，這幅圖表示的力的作用效果是
乙
乙
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學(xué)設(shè)計了如
圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然
后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
、
乙
乙
兩圖；實驗中應(yīng)保證
鐵球滑到水平面時的速度
鐵球滑到水平面時的速度
相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是
讓質(zhì)量不同的兩個鐵球從同一高度靜止滑下
讓質(zhì)量不同的兩個鐵球從同一高度靜止滑下
．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相等的物體，運動速度越大，它具有的動能越大
質(zhì)量相等的物體，運動速度越大，它具有的動能越大
．
（3）該實驗是通過觀察
紙盒被推動的距離的大小
紙盒被推動的距離的大小
來比較鐵球動能的大小的．
（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆?!--BA-->
勻速直線
勻速直線
運動，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，分別做了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．

（1）比較乙、丙兩次實驗知道：滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān)．
（2）進(jìn)行甲、丙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小是否與
接觸面積大小
接觸面積大小
有關(guān)．
（3）用彈簧測力計水平拉動木塊時，必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示甲、乙、丙三個物體所受重力都是2牛，則下列說法錯誤的是（　�。�

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