16．如圖所示的實例中，為了減小摩擦的是（　　）
A．
自行車的剎車裝一塊橡皮		B．
汽車輪胎表面有凹凸的花紋
C．
登山時要穿防滑靴		D．
給輪滑鞋的轉(zhuǎn)軸表面加潤滑油

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦．

解答 解：A、自行車的剎車裝一塊橡皮，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故A不合題意；
B、汽車輪胎表面有凹凸的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故B不合題意；
C、登山時要穿防滑靴，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故C不合題意；
D、給輪滑鞋的轉(zhuǎn)軸表面加潤滑油，是通過使接觸面脫離來減小摩擦力．故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．近年來，智能機器人進入百姓家，如圖所示是質(zhì)量為4kg的掃地機器人某次工作時的情景，在4s內(nèi)沿水平直線運動了2m，此過程中機器人所提供的牽引力為50N，g取10N/kg．求：
（1）智能機器人吸塵的工作原理是通過電動機轉(zhuǎn)動時內(nèi)部壓強減小（選填“增大”或“減小”），從而使雜物進入吸塵器．
（2）此機器人在清掃地面時運動的速度為多大？
（3）若機器人靜止充電時和地面的接觸面積為2cm2．，則它對地面的壓強是多少？
（4）上述工作過程中牽引力的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在探究“杠桿平衡條件”實驗中，若杠桿靜止在如圖所示的位置，可將杠桿右端的螺母向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)一些使杠桿在水平位置平衡，然后在A點掛兩個50g的鉤碼，在B點應(yīng)掛3個50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．畫出質(zhì)量為5kg的小球所受重力的示意圖．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．我國經(jīng)濟快速發(fā)展，很多廠商一改過去“酒香不怕巷子深”的觀點，紛紛為自己的產(chǎn)品做廣告，但有些廣告制作卻忽視了其中的科學(xué)性．如圖所示的兩幅廣告中各有一處科學(xué)性的錯誤，請你找出來，并簡要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律．

甲圖錯誤：壺身水面比壺嘴水面低，茶水卻倒出來了，它違背了連通器原理．
乙圖錯誤：湯匙看起來是直的，它違背了光的折射規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　　）
A．聲音只能在空氣中傳播
B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C．聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的
D．只要物體振動，我們就能聽到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖是某種物質(zhì)熔化時的溫度-時間圖象，從圖象可知，該物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．線段AB表明，該物質(zhì)在熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗．器材有：木塊A一塊、砝碼一個，彈簧測力計一個，長木板一塊和棉布一塊

（1）實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A，使其在長木板上做勻速直線運動，此時彈簧測力計示數(shù)的大小等于滑動摩擦力的大�。�
（2）甲實驗中，木塊A才受到的摩擦力為2N；
（3）比較甲、乙實驗，可以探究滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；比較乙、丙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（4）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出；滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的；
（5）本實驗采用的探究方法是控制變量法（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？只通過一次測量，數(shù)據(jù)具有偶然性，不具備普遍性
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖1，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計兩種方案）
①在右端4處掛3個鉤碼②在右端6處掛2個鉤碼
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件．
甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？對（選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理由：乙實驗方案好；理由是方便讀取力臂．

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同步練習(xí)冊答案