在學習二胡演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對此進行研究,經(jīng)過和同學們討論提出了以下幾種猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確,他和同學們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦,進行實驗.

(1)、為了驗證猜想二,應(yīng)選編號 的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗.

(2)、在驗證猜想三時,小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全,表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是

(3)小明在這個探究實驗中,采用的研究方法是

練習冊系列答案
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一束光線穿過玻璃三棱鏡的四幅光路圖如圖所示,其中正確的是

A.                   B.                   C.                   D.

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B. 乙說:“從水缸中能聽見地面下傳來的聲音,判斷有無游擊隊員挖地道!

C. 丙說:“防止自己的講話被游擊隊員偷聽!

D. 丁說:“是為了藏匿物品。”

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我們平時所說的 “女高音”“男低音”,這里說的“高”和“低”指的是

A. 音色 B. 音調(diào) C. 響度 D. 速度

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如圖所示,通過L1的電流和通過L2的電流之比是2:1,則A1表和A2表的示數(shù)之比是

A. 2:3 B. 3:1 C. 1:2 D. 2:1

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為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能,小明選取了粗細均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進行實驗.小明認為導(dǎo)熱性能無法直接測量,他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測量量之間的關(guān)系,并類比所學知識定義了一個物理量k,來衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能.在此基礎(chǔ)上進行實驗并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好.小明的實驗裝置示意圖如圖甲所示.他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中,銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中,每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像①.換成U形鋁棒后,小明按照同樣的實驗方法,在相同的實驗條件下,每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像②.

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)在這個實驗中,用來衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是(___________)

A. 時間       B. 溫度       C. 溫度的變化量     D. 單位時間內(nèi)溫度的變化量

(2)可推斷出此實驗中________(銅棒/鋁棒)的導(dǎo)熱性能更好.

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