20.關于機械的研究
(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,測力計的示數(shù)是1N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將變大變大/不變/變。
(2)某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動,則杠桿右端向下傾斜 (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想.為了驗證猜想是否正確,該小組同學們按如圖丙所示的A、B、C、D  四種情形組裝滑輪組.
為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關”,應選擇裝配圖中的A、C(或B、D)兩組滑輪組做對比實驗;按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗,可以驗證什么猜想?同一滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關.

分析 (1)由杠桿平衡條件可算出拉力大;彈簧測力計斜拉時,拉力力臂變小,拉力變大;
(2)力臂是支點到力的作用線的距離,重力的作用點在幾何中心,故力臂應為支點到硬幣的重力作用線的距離;當兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動時,根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,可以判斷;
(3)運用控制變量法,研究與細線繞法時,應控制物重相同;當繞線方式相同,物重不同時,研究的是機械效率與物重的關系.

解答 解:
(1)由圖可知,根據(jù)杠桿平衡條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,2N×4格=1N×8格,則拉力大小為1N;彈簧測力計斜拉時,阻力及阻力臂不變,拉力力臂變小,根據(jù)杠桿平衡條件可知拉力變大;
(2)故力臂應為支點到硬幣的重力作用線的距離;
原來杠桿平衡,即F1×L1=F2×L2,且由圖可知L1>L2,F(xiàn)1<F2;
經(jīng)過相同時間后,兩邊硬幣的力臂各增加L,
則左邊力與左邊力臂的乘積F1×L=F1(L1+L)=F1L1+F1L
右邊力與右邊力臂的乘積F2×L=F2(L2+L)=F2L2+F2L
顯然,右邊力與右邊力臂的乘積大,即杠桿右端向下傾斜;
(3)由運用控制變量法可知,研究與細線繞法時,應控制物重相同,故選圖A、C(或B、D);當繞線方式相同,物重不同時,研究的是機械效率與物重的關系.
故答案為:(1)1;變大;(2)錯誤;右端向下傾斜;(3)A、C(或B、D);同一滑輪組,其機械效率與滑輪組提升物重的關系.

點評 本題除考查杠桿平衡條件及運用、控制變量法的運用等基本知識;更突出在試驗中的遇到實際問題,如硬幣重力的力臂如何確定,以及重物由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)時杠桿平衡問題的探討;再有“驗證什么猜想”與“得到什么結論”的表述不同,應予注意;這些對能力要求較高.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在探究杠桿平衡條件的實驗中,小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,如圖1所示,通過加掛鉤碼分別改變F1、F2,保持杠桿在水平位置平衡,并用刻度尺在杠桿上測出對應的l1和l2,記錄的使用數(shù)據(jù)如表所示,他通過觀察實驗裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動力乘以動力作用點到支點距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認為小明的結論不正確,為了驗證自己觀點.小華將圖中的受力F1處改為用彈簧測力計拉動杠桿使其在水平位置平衡的方式進行驗證,另一位同學利用身邊的塑料直尺和若干硬幣來驗證杠桿平衡的條件,如圖2所示,當杠桿平衡在水平位置平衡時,他將測出的從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂l1和l2的大小,請你解答下列問題.
(1)圖1的實驗改變拉力的方向,保持杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的大小,即可證明小華觀點是否正確;
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
11824
228116
321238
(2)請指出圖2的實驗測力臂的方法是其中存在的問題力臂是從硬幣重心到支點的距離,而不是到硬幣邊的距離;
(3)如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則杠桿向左傾斜(填“仍平衡”或“向左傾斜”“向右傾斜”).

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11.如圖中輕質橫桿AB可繞固定點O在豎直平面內轉動,OA:OB=4:5,當動滑輪下的配重M重200N時,體重為800N的壯壯站在水平地面上用400N的力豎直向下拉住橫桿B端,恰使AB在水平位置平衡.利用這套器材,壯壯能拉起最大為450N的配重.

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8.在一次體育課上,甲、乙兩同學進行爬竿比賽.甲從某一位置勻速爬到竿頂用時9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s,若甲、乙兩人體重之比是6:5,則他們爬竿的功率之比為P:P是( 。
A.4:3B.3:4C.27:25D.25:27

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15.以下是對楊陽同學部分生活事例的分析,其中合理的是( 。
A.去游泳館游泳時,受到水的浮力約為2000N
B.全家6月份自來水用量26m3,算出其質量為26kg
C.從一樓走到三樓家中,克服自身重力做功約為100J
D.參加800m跑步的成績是4min10s,則她跑步的平均速度是3.2m/s

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5.關于力的認識,下列說法中錯誤的是( 。
A.只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用
B.物體受到重力,同時物體對地球也有力的作用
C.物體間力的作用是相互的
D.力是物體對物體的作用,沒有物體就沒有力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖,在“探究運動和力的關系”的實驗中,每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,結果記錄在表中.
接觸面小車運動的距離s/(單位:cm)
毛巾18.00
棉布26.58
木板
(1)從能量轉化角度看,小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能.
(2)若小車在水平木板上滑行3s后停止,位置如圖所示.則小車的平均速度為0.21m/s.
(3小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短,是因為摩擦力最大.
(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:一切運動的物體不受外力作用時,它將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.學習密度知識后,老師給同學們每組一小石塊,要求在實驗室測定小石塊的密度.
(1)同學們先將天平放在水平桌面上,移動游碼至標尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央的右側,則應將平衡螺母向左調節(jié),直至天平橫梁平衡.
(2)用調好的天平測小石塊的質量,當右盤中所加砝碼和游碼位置如圖所示時,天平平衡,則小石塊的質量為27.4g,在量筒內裝有適量的水,小石塊放入前、后的情況如圖所示,則小石塊的體積是10cm3,此小石塊的密度是2.74×103kg/m3

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10.按照規(guī)定,我國載貨車輛的輪胎對地面的壓強應控制在7×105Pa以內.某型號貨車部分參數(shù)如表所示.司機師傅在執(zhí)行一次運輸任務時,開著裝滿沙子的貨車在一段平直的公路上勻速行駛8km,所用時間是6min,該路段限速60km/h(ρ=2.5×103kg/m3).
自重5×104N
車輪個數(shù)10
每個輪胎觸地面積3×10-2m2
車廂容積10m3
(1)車廂內所裝沙子的質量是多少?
(2)貨車的速度為多少km/h?
(3)貨車輪胎對地面的壓強是多少?
(4)根據(jù)以上計算,請指出該車存在的一條違規(guī)行為并說出其危害.

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