如圖甲所示,工人正試圖用扳手?jǐn)Q松工件上一個緊固的螺母,盡管他使出了渾身力氣,卻沒能成功。小明和小剛同學(xué)看到后,利用所學(xué)物理知識分別給他設(shè)計了一個新點(diǎn)子:小明設(shè)計的是在其它不變的情況下,取來一根繩子,將繩的一端系在扳手柄的上端,使勁拉繩的另一端,如圖乙所示。小剛設(shè)計的是在其它不變的情況下,取來一個較長的套筒,將套筒套在扳手柄上,用力扳套筒的上端,如圖丙所示。則:

(1)哪個同學(xué)設(shè)計的點(diǎn)子容易擰松螺母?答:               
(2)分析說明這個同學(xué)的方法為什么容易擰松螺母?                      
(1) 丙(2)阻力和阻力臂一定時,動力臂越長,動力越小,越省力

試題分析:使用輪軸時,輪半徑是軸半徑的幾倍,作用輪上的力就是軸上力的幾分之一.乙同學(xué)其它條件沒變,只是用了一條長繩子,所以所用拉力不變;丙同學(xué)用了一個較長的套筒套在扳手柄上,相當(dāng)于加長了輪半徑,因此會更省力.丙同學(xué)用了一個較長的套筒套在扳手柄上,相當(dāng)于加長了輪半徑,因此會更省力.
點(diǎn)評:解決本題的關(guān)鍵是熟知輪軸的省力情況與輪半徑之間的關(guān)系,與生活實際相聯(lián)系,更具有實際意義.
練習(xí)冊系列答案
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如圖所示,畫出力F對支點(diǎn)O的力臂L。(2分)

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如圖所示,物重10 N,不計繩重和摩擦,手拉彈簧測力計在A位置時示數(shù)為       N ;手拉彈簧測力計在A、B、C三個不同位置時,拉力FA、FB、FC的大小關(guān)系是________,這個結(jié)果說明該滑輪具有                                      的優(yōu)點(diǎn)。

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如圖所示,要使杠桿平衡,作用在A點(diǎn)上的力分別為F1、F2、F3,其中最小的力是   (   )
A.沿豎直方向的力F1最小
B.沿垂直杠桿方向的力F2最小
C.沿水平方向的力F3,最小
D.無論什么方向,用力一樣大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

20世紀(jì)提出著名的相對論的物理學(xué)家是(     )
A.牛頓B.哥白尼C.伽利略D.愛因斯坦

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,建筑工人用滑輪組提升重為240N的泥桶,動滑輪重為30N,不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重。若工人在10s內(nèi)將繩子勻速向上拉9m,則泥桶上升________m,手拉繩子的力為_______N,拉力的功率為____W,滑輪組的機(jī)械效率為_________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在研究 “杠桿平衡條件的實驗”中:

(1)首先將杠桿放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾。那么他應(yīng)將杠桿右端螺母向____(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)一些,使杠桿在______位置平衡,其目的是                ;
(2)小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點(diǎn)O到這兩個作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1· L1和F2· L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1·L1=F2·L2,小明失誤的地方            。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,我們在拖動行李箱時一般先拉出行李箱上方的拉桿,這樣做的目的是為了
A.減小阻力臂,省力B.增大阻力臂,省力
C.減小動力臂,省力D.增大動力臂,省力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

用圖所示的滑輪組提升重物,要求畫出最省力的繞線方法

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