5.某班同學(xué)在“探究水的某種特性”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)水的體積和質(zhì)量的測量方法進(jìn)行了改進(jìn).同學(xué)們先用天平測出注射器的質(zhì)量,再用它分別抽取10cm3、15cm3、20cm3的水,分別稱出注射器與水的總質(zhì)量,下表是其中一個(gè)組的實(shí)驗(yàn)記錄.

“探究水的某種特性”的實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)次序水的體積/cm3注射器與水的總質(zhì)量/g水的質(zhì)量/g
1102110
21526
32031
(1)使用天平時(shí),首先把天平放在水平桌面上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,若向右調(diào)節(jié)左側(cè)橫梁平衡螺母,使指針對(duì)準(zhǔn)了分度盤中央刻度線.則調(diào)節(jié)平衡螺母前,左盤與右盤的位置相比較高的是右盤.
(2)請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)記錄表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,可知注射器的質(zhì)量為11g,并在圖甲中繪制水的質(zhì)量與體積關(guān)系的圖象,通過分析可以發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量和體積的比值是不變的,從而發(fā)現(xiàn)了水的一種特性.
(3)受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā),小豪不稱質(zhì)量,在家里測量了冰的密度.他先用注射器抽取27mL的純凈水,再放進(jìn)冰箱速凍,等水完全結(jié)冰后,小豪從冰箱中取出的注射器如圖乙所示,則水結(jié)冰后的體積為30mL.小豪所測得冰的密度為0.9g/cm3
(4)小軍在對(duì)水進(jìn)行探究時(shí),描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖丙中所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量,導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn).由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是c(選填圖丙中“b”、“c”或“d”).

分析 (1)天平使用之前要先進(jìn)行調(diào)平,調(diào)平時(shí)游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處,然后再根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)位置讀數(shù),“左偏右旋、右偏左旋”.
(2)根據(jù)表中記錄的水的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù),分析水的質(zhì)量和體積的變化規(guī)律;
(3)質(zhì)量是物體的屬性,水結(jié)成冰后,質(zhì)量不變,讀出冰的體積后,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$ 算出冰的密度;
(4)根據(jù)水的密度不變分析解答.

解答 解:(1)若向右調(diào)節(jié)橫梁左側(cè)的平衡螺母,使指針對(duì)準(zhǔn)了分度盤中央刻度線,說明調(diào)節(jié)平衡螺母前,天平的右盤位置較高;
(2)已知水和注射器的質(zhì)量為21個(gè),水的質(zhì)量為10g,則注射器的質(zhì)量為21g-10g=11g,當(dāng)水的體積為15cm3時(shí),水的質(zhì)量為26g-11g=15g;當(dāng)水的體積為20cm3時(shí),水的質(zhì)量為31g-11g=20g,分析可以發(fā)現(xiàn):水的質(zhì)量和體積的比值等于1,說明水的質(zhì)量和體積的比值是不變的;水的質(zhì)量與體積關(guān)系的圖象如下圖所示:

(3)由圖可見,水完全結(jié)冰后的體積為V=30cm3;
27mL純清水的質(zhì)量為:mV=1g/cm3×27cm3=27g,結(jié)成冰后,質(zhì)量不變,即m=m=27g.
所以冰的密度為:ρ=$\frac{{m}_{冰}}{{V}_{冰}}$=$\frac{27g}{30c{m}^{3}}$=0.9g/cm3;
(4)對(duì)比a圖線可知當(dāng)減去容器質(zhì)量后水的密度曲線應(yīng)與a曲線平行,故應(yīng)該是c曲線;
故答案為:(1)右;(2)11;質(zhì)量和體積的比值;如上圖所示:(3)30;0.9.(4)c.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理能力,要求學(xué)生在熟練實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上知道對(duì)數(shù)據(jù)的分析,重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于凸透鏡及其成像規(guī)律的說法,不正確的是( 。
A.凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,可用來矯正近視眼
B.凸透鏡所成的虛像一定是放大的
C.凸透鏡所成的實(shí)像都是倒立的,虛像都是正立的
D.成實(shí)像時(shí),物體逐漸靠近凸透鏡,所成的實(shí)像逐漸變大,像距也逐漸變大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“測定額定電壓是2..5V的小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)記錄與計(jì)算如下表:
電壓U/V1.52.02.53.0
電流I/A0.220.260.300.32
功率P/W    
燈泡發(fā)光情況燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光特別亮
根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,你可得出什么結(jié)論:
①小燈泡的額定功率是0.75W;②小燈泡的亮度是由實(shí)際功率決定的,實(shí)際功率越大,燈泡越亮.
(2)他們還注意到,這個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄也可以用來計(jì)算小燈泡燈絲的電阻,并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,同學(xué)們想:導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么會(huì)有這樣的結(jié)論呢?請(qǐng)你給他們做出合理的解釋:燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(3)①在如圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線完成該實(shí)驗(yàn)的電路連接(請(qǐng)正確選擇電表量程);
②在如圖甲的電路中,開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到B(選填“A”或“B”)端;
③請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關(guān)系圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,芳菲所在的實(shí)驗(yàn)小組用的電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,阻值約為10Ω.她們連接的實(shí)物電路如圖甲所示
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)物電路圖甲.補(bǔ)充完整(導(dǎo)線不能交叉).
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)幾乎為零,燈泡不發(fā)光,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路.
(3)芳菲同學(xué)閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表不數(shù)(如圖乙所示)為2V,若她想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中的滑片 P向A端移動(dòng)(選填“A”或“B”),使電壓表的示數(shù)為為2.5V.
(4)芳菲同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù),并繪得如圖丙所示的 I-U圖象.小燈泡的額定功率是0.5W.燈泡的電阻隨電壓的增加而增大(選填“增大”或“減小”),導(dǎo)致燈泡電阻變化的主要因素是溫度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.彈簧在生活中隨處可見,它在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用.彈簧具有測量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能及儲(chǔ)存能量的功能.
(1)彈簧被拉伸或壓縮后,力圖恢復(fù)其原來的形狀,會(huì)對(duì)使它伸長或縮短的物體產(chǎn)生力的作用,這個(gè)力力叫做彈力.
(2)下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關(guān)系時(shí)記錄數(shù)據(jù)的表格.分析表格中的數(shù)據(jù)可知:彈簧伸長的長度△L(選填“彈簧的長度L”或“簧伸長的長度△L”與它受到拉力F成正比;若在該彈簧下掛一個(gè)3.5N重的鉤碼,則彈簧的長度應(yīng)為11cm.(在彈簧的彈性限度內(nèi))
鉤碼重G/N00.51.01.52.02.5
彈簧長度L/cm456789
(3)發(fā)生彈性形變的彈簧儲(chǔ)存的能量叫彈性勢能.
(4)舉一個(gè)生活中應(yīng)用彈簧的實(shí)例:汽車減震器或彈簧座椅.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長度有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),如圖所示.實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大。鰩状螌(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量(g)運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010
32010
42015很大
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球在豎直方向上受到的重力力和支持力是一對(duì)平衡力(不計(jì)空氣阻力).
(2)實(shí)驗(yàn)中,在繩子拉力的作用下,小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變,這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);若繩子斷了,小球不能(填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)
(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想A;分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:在小球質(zhì)量與繩子長度相同時(shí),繩子拉力大小與小球運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān).
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了研究物質(zhì)的某種物理屬性,同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在圖中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來.
(2)分析圖表可知,同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值不同(以上兩格均選填“相同”或“不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有速度(寫一個(gè)即可).
(3)本實(shí)驗(yàn)測量多組數(shù)據(jù)的目的是從多組數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小華同學(xué)在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時(shí),她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來做實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù),如表:
鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于3N的情況下,彈簧的伸長量跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是制作彈簧測力計(jì);
(3)小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象,應(yīng)該是如圖2C(填序號(hào))所示的圖象.

(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測力計(jì)代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計(jì)讀出.你認(rèn)為用彈簧測力計(jì)好,還是用鉤碼更好一些?答:用鉤碼更好;理由是:彈簧測力計(jì)難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易準(zhǔn)確測定.
(5)彈簧拉力器的說明書上寫著,把每一根彈簧拉長10厘米需要要10牛頓的力.王剛把圖1中的拉力器拉長0.4米,他的拉力是160牛頓.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.下列事例中,為了減小壓強(qiáng)的是( 。
A.注射器針頭很尖B.月球車上裝有多個(gè)輪子
C.書包背帶做的很寬D.壓路機(jī)的碾子做的很重

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