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14.小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時,她利用如圖A所示的實驗裝置來做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如表:
鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結論是:在拉力不大于3N的情況下,彈簧的伸長量跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項研究在實際中的應用是制作彈簧測力計;
(3)小華同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關系”圖象,應該是如圖2C(填序號)所示的圖象.

(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出.你認為用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:用鉤碼更好;理由是:彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易準確測定.
(5)彈簧拉力器的說明書上寫著,把每一根彈簧拉長10厘米需要要10牛頓的力.王剛把圖1中的拉力器拉長0.4米,他的拉力是160牛頓.

分析 (1)分析數(shù)據(jù),得出成正比的范圍;
(2)實驗研究的是彈簧長度和重力的關系,在已學的物理儀器中,彈簧測力計符合該實驗的實際應用;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),分析彈簧長度隨力的變化情況,結合圖得出結論;
(4)分析鉤碼的重力和彈簧測力計的拉力優(yōu)缺點,得出結論.
(5)因為彈簧的伸長跟受到的拉力成正比,根據(jù)把每一根彈簧拉長10cm需要要10N的力.可求出把每一根彈簧拉長0.4m需要的力.從而求出把四根彈簧拉長0.4m需要的力.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,當拉力在不大于3N的范圍內,彈簧的伸長量與所受拉力是成正比的;
(2)實驗研究的是彈簧長度和重力的關系,在已學的物理儀器中,彈簧測力計符合該實驗的實際應用;
(3)由表格中數(shù)據(jù)知,當彈簧不受拉力時,其長度為2.5cm;
當拉力由0到3.0N范圍內,彈簧伸長與拉力成正比;
當拉力大于3.5N時,彈簧的長度為5.8cm不變,故C符合題意;
(4)實驗中,如果用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,盡管力的數(shù)值由彈簧測力計讀出,但是彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易準確測定,因此用鉤碼好些.
(5)因為彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比,已知把每一根彈簧拉長10cm需要要10N的力,則把每一根彈簧拉長0.4m需要的力是40N,把四根彈簧并聯(lián)拉長0.4m需要的力為4×40N=160N.
故答案為:(1)3;伸長量;(2)彈簧測力計;(3)C;
(4)用鉤碼更好;彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易準確測定;(5)160.

點評 本題通過探究彈簧的長度跟外力的變化關系得出在彈性限度范圍內,彈簧的伸長與受到的拉力成正比這一結論,總體而言,本題難點不多,考點常見,學生解答不會有太大困難.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小明、小軍同學做“測量小燈泡電功率”的實驗(小燈泡標有“2.5V”字樣)
(1)如圖甲所所示,是小明所連接的不完整實驗電路,請你用筆畫線代替導線,將缺少的一根導線接好.

(2)電路接好后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮,電壓表與電流表的示數(shù)較大.接下來應進行的操作是D,C.(兩空按操作步驟先后順序填寫字母代號).
A.更換電池或小燈泡
B.檢查電路是否短路
C.移動滑動變阻器滑片至最大值位置
D.斷開電路開關
(3)小軍換了實驗器材又做了一次實驗,實驗過程中,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,該燈泡額定功率為0.75W.
(4)分析表中實驗數(shù)據(jù)可知,小軍所用電源電壓約為6V.
(5)若小軍手邊有“1.5A  50Ω”和“2.0A 20Ω”兩種規(guī)格的滑動變阻器,“0~3V”、“0~15V”兩個量程的電壓表,上面實驗中他選用的滑動變阻器規(guī)格為“1.5A 50Ω”,選用電壓表量程為0~15V.
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈泡亮度
110.2較暗
22.5正常發(fā)光
360不發(fā)光

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.某班同學在“探究水的某種特性”的實驗中,對水的體積和質量的測量方法進行了改進.同學們先用天平測出注射器的質量,再用它分別抽取10cm3、15cm3、20cm3的水,分別稱出注射器與水的總質量,下表是其中一個組的實驗記錄.

“探究水的某種特性”的實驗記錄表
實驗次序水的體積/cm3注射器與水的總質量/g水的質量/g
1102110
21526
32031
(1)使用天平時,首先把天平放在水平桌面上,把游碼移到橫梁標尺左端的“0”刻度線處,若向右調節(jié)左側橫梁平衡螺母,使指針對準了分度盤中央刻度線.則調節(jié)平衡螺母前,左盤與右盤的位置相比較高的是右盤.
(2)請你將實驗記錄表中的數(shù)據(jù)補充完整,可知注射器的質量為11g,并在圖甲中繪制水的質量與體積關系的圖象,通過分析可以發(fā)現(xiàn)水的質量和體積的比值是不變的,從而發(fā)現(xiàn)了水的一種特性.
(3)受此實驗啟發(fā),小豪不稱質量,在家里測量了冰的密度.他先用注射器抽取27mL的純凈水,再放進冰箱速凍,等水完全結冰后,小豪從冰箱中取出的注射器如圖乙所示,則水結冰后的體積為30mL.小豪所測得冰的密度為0.9g/cm3
(4)小軍在對水進行探究時,描繪出質量與體積的關系圖線如圖丙中所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質量當作了水的質量,導致圖線甲未經過坐標原點.由此推斷:水的質量與體積的關系圖線應是c(選填圖丙中“b”、“c”或“d”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.一根電熱絲通過3A的電流時,1min內放出的熱量是9000J,當電流減弱為1A時,這根電阻絲在1min的時間內產生的熱量是1000J.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.回顧我們學習過的實驗,請回答下列問題:
(1)如圖所示,在其中一個容器的外部,將一個電阻和這個容器的電阻并聯(lián),再將這兩個容器里面的電阻串聯(lián)起來接到電源兩端,在通電時間相同的情況下,觀察兩個U形管中液面高度的變化,這個實驗驗證了電阻產生的熱量跟電流的大小有關.
(2)某同學在做這個實驗的時候,閉合開關前,他發(fā)現(xiàn)左側U形管中液面的高度不相平,他接下來的操作應該是B.(填序號).
A、往左側U形管中液面低的那根管加入適量水
B、打開左側容器,使容器連接的U形管一端跟大氣相通.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明用如圖甲所示的實驗器材探究焦耳定律:在質量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計顯示煤油的溫度.
(1)電路中將兩金屬絲串聯(lián)的目的是控制電流和通電時間相等.閉合開關后,觀察到乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快.這表明:在電流和通電時間相同時,電阻越大產生的熱量越多.
(2)在探究電熱與電流大小的關系時,可以通過移動滑片來改變電流的大小,通電相同時間,觀察比較同一根電阻絲(選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”)所在瓶中煤油溫度的變化.
(3)小聰覺得以上的實驗操作太繁,為此他設計了如圖乙所示的電路(三個瓶中裝有質量相同的煤油,三個金屬絲電阻大小關系是:R=R>R),這樣只要連接一次電路就能完成實驗探究.在小聰?shù)脑O計中,探究電熱的多少與電流的關系,應該對比甲、丙兩個燒瓶中的煤油上升的溫度,探究電熱的多少與電阻的關系,應該對比甲、乙兩個燒瓶中的煤油上升的溫度.若閉合開關通電一段時間后,三個瓶中煤油的溫度從高到低依次是丙、甲、乙.
(4)在他們倆設計的實驗中都運用了控制變量法(或轉換法)的物理研究方法(至少寫出一個).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖幾幅圖是課本中的一些實驗裝置圖,請在題中空格處填入相應的內容.
(1)圖b裝置可探究電流產生的熱量 跟電阻的大小關系.
(2)圖d說明力的作用效果跟力的方向有關.
(3)圖e說明分子間存在著相互作用的引力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,小燈泡上標有“3.8V 1.5W”.
(1)某同學按如圖甲所示的電路圖將電路連接后,閉合開關,小燈泡發(fā)出耀眼的光,然后很快熄滅了,此時小玉發(fā)現(xiàn):電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)(選填“有”、“無”).
(2)斷開開關,更換燈泡后,接下來應進行的操作是B
A.閉合開關
B.調節(jié)滑動變阻器的滑片至阻值最大端
(3)調節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為3.0V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,請將電流表的示數(shù)填入如表中.
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.03.03.8
電流I/A0.330.40
按照正確的操作,小組得到了如表所示的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可知該小燈泡的額定電功率是1.52W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示.小車在斜面上由靜止開始加速滑下來,是由子它受到重力的作用,在水平板上運動一段距高后停下來,是由于受到摩擦力的作用.歸納起來,說明力的作用可以改變物體的運動狀態(tài).

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