15．如圖所示的電路中，有可能造成電源和電流表都損壞的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 電流表在使用時(shí)必須與其它用電器串聯(lián)在一起，因?yàn)殡娏鞅肀旧淼淖柚捣浅Ｐ。朴趯?dǎo)線，所以一旦不經(jīng)過(guò)用電器接在電源兩極，會(huì)使電路中產(chǎn)生很大的電流，從而使電源和電流表都可能損壞．據(jù)此我們可以去分析圖中電流表的連接是否符合這一要求．

解答 解：A、此圖中，電流表與電阻串聯(lián)，這是正常的使用，不會(huì)造成不良的后果，不合題意；
B、此圖中，開(kāi)關(guān)閉合后，形成電源短路，會(huì)損壞電源，但不會(huì)損壞電流表，不合題意；
C、此圖中開(kāi)關(guān)并聯(lián)在電流表兩端，會(huì)造成開(kāi)關(guān)無(wú)法控制整個(gè)電路，但不會(huì)損壞電流表和電源，不合題意；
D、此圖中，開(kāi)關(guān)閉合，電流表串聯(lián)在電源兩端，電流表會(huì)將電阻短路，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，使電源和電流表?yè)p壞，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 熟知電流表的連接要求，并且準(zhǔn)確分析在不同電路連接中所發(fā)揮的作用，知道短路的特點(diǎn)和危害，才能順利完成此類(lèi)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明利用如圖a所示的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)電阻Rx（約為6Ω）的阻值，電源是兩節(jié)新干電池，在電路圖中還有一根導(dǎo)線沒(méi)有連接．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把電路連接好；在閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到圖中的A（A/B）
（2）當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，電流表與電壓表的示數(shù)如圖b所示，則電壓表的示數(shù)為1.2伏．
（3）小華更換了電阻Rx，然后重新實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)始終為0，于是他用一只完好的燈L替換Rx后，發(fā)現(xiàn)燈能發(fā)光，若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在Rx或滑動(dòng)變阻器上，可以判斷發(fā)生故障的原因是Rx斷路．小明認(rèn)為不需要燈L，只要觀察到電壓表示數(shù)為3V現(xiàn)象，也能判斷出這一故障．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．2011年9月，我國(guó)成功將“天宮一號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室送入地球大氣層以外的運(yùn)行軌道，2012年6月又將三名宇航員送入“天宮一號(hào)”從事科研工作．
（1）宇航員工作時(shí)，雙手用力一推艙壁，人立刻反向彈出，這說(shuō)明力的作用是相互的，反彈后宇航員在艙內(nèi)繼續(xù)后退，這是由于慣性．
（2）宇航員在“天宮一號(hào)”工作期間，正值我國(guó)“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器進(jìn)行深海下潛試驗(yàn)，潛水器在7000m的大海深處成功地與“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)了海天對(duì)話．潛水器是利用先進(jìn)的水聲通訊系統(tǒng)發(fā)射聲波與海面上的母船通信的，那么，處于深海中的潛水器與太空中的“天宮一號(hào)”之間不能（選填“能”或“不能”）只利用該水聲通訊系統(tǒng)直接對(duì)話，其原因是聲音不能在真空中傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表．
步驟材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/cm2M接N接燈泡亮度
1鎳鉻合金絲300.5aa′暗
2鎳鉻合金絲301.0bb′較亮
3鎳鉻合金絲150.5cc′較亮
4錳銅合金絲150.5dd′亮
（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)；
（2）比較步驟1和2，得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
（3）比較步驟1和3，得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
（4）根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為電阻還與溫度有關(guān)；
（5）實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察燈泡亮度來(lái)比較電阻大小的，這種方法在物理學(xué)中稱之為轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．利用回聲可以測(cè)量聲源到障礙物的距離．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s后接收到回波信號(hào)，已知聲波在海水中的傳播速度為1530m/s，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答或計(jì)算出下列問(wèn)題．
（1）人耳能聽(tīng)到超聲波嗎？
（2）被測(cè)量處海洋的深度為多少？
（3）利用超聲波的反射能否進(jìn)行太空測(cè)距？為什么？
（4）請(qǐng)你再說(shuō)出超聲波在實(shí)際生活中的兩個(gè)應(yīng)用的實(shí)例．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小強(qiáng)同學(xué)想知道橡皮泥的密度有多大，他用天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作．
（1）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中央刻度線的右側(cè)，為使天平衡量水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，合理的操作順序是（填圖下面對(duì)應(yīng)序號(hào)）CAB．
（3）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，橡皮泥質(zhì)量m=13.4g，通過(guò)計(jì)算，橡皮泥的密度ρ=1.34×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．用傳送帶送郵包時(shí)，以地面為參照物，郵包是運(yùn)動(dòng)的；以傳送帶為參照物，郵包是靜止的．（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．在一條平直的南北方向的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車(chē)依次向北行駛，甲、丙兩車(chē)快慢相同，乙車(chē)較甲、丙兩車(chē)開(kāi)得快．
（1）以地面為參照物，三輛車(chē)均向北運(yùn)動(dòng)．
（2）以甲車(chē)為參照物，乙車(chē)向北運(yùn)動(dòng)，丙車(chē)靜止．
（3）以乙車(chē)為參照物，甲車(chē)向南運(yùn)動(dòng)，丙車(chē)向南運(yùn)動(dòng)．
（4）以丙車(chē)為參照物，甲車(chē)靜止，乙車(chē)向北運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小余和小樂(lè)按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖中的圖1所示．

（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)． 
（2）在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中，小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖中的圖2所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是電流表的正負(fù)接線柱
接反了
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們連接了如圖中圖3所示的電路，該電路存在的問(wèn)題是：電流表A2與燈L2被短路了，不能測(cè)出通過(guò)L2的電流大�。�
（4）請(qǐng)?jiān)趫D3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測(cè)干路電流，A2測(cè)燈L2的電流，開(kāi)關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫(huà)出，導(dǎo)線不許交叉）
（5）他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，見(jiàn)表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流 IA/AB處的電流 IB/AC處的電流 IC/A
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各之路電流之和在實(shí)驗(yàn)中可以采用改變電源電壓的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；多次測(cè)量的目的是：避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性．

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