31、如圖所示,是探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲和圖乙是研究物體的動(dòng)能大小與
速度
關(guān)系的實(shí)驗(yàn).
(2)比較圖乙和圖丙可以得出的結(jié)論是:
在速度相同時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大

分析:決定動(dòng)能大小的因素有兩個(gè):物體的質(zhì)量和物體的運(yùn)動(dòng)速度.因此研究物體動(dòng)能大小與這兩個(gè)因素的關(guān)系時(shí)要用到控制變量法,例:要研究與質(zhì)量的關(guān)系,就要控制速度不變,讓質(zhì)量改變.要確定此實(shí)驗(yàn)研究的是動(dòng)能與哪個(gè)因素有關(guān),就要看實(shí)驗(yàn)中前后兩次控制的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)各是哪一個(gè),然后即可得到答案.物體動(dòng)能的多少可以通過(guò)木塊被推出去的距離來(lái)體現(xiàn).
解答:解:比較甲乙兩圖,用的是同一個(gè)球,即質(zhì)量相同,起始點(diǎn)的高度不同,即速度不同.故研究的是物體的動(dòng)能與速度的關(guān)系.
比較乙丙兩圖,球起始點(diǎn)的高度相同,即球的速度相同,所用的球的質(zhì)量不同且:球1的質(zhì)量大于球2的質(zhì)量.木塊被球1出的距離遠(yuǎn),所以球1的動(dòng)能大于球2的動(dòng)能.由此即可得到結(jié)論:在速度相同時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大.
故答案為:速度;在速度相同時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大.
點(diǎn)評(píng):認(rèn)真審題,把握?qǐng)D甲與圖乙相同點(diǎn)與不同點(diǎn),圖丙與圖乙相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、如圖所示,是探究“物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.讓同一小球兩次分別從同一滑軌的不同高度A處和B處自由滾下,撞擊處于水平面上同一位置的紙盒:
(1)此實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察什么來(lái)比較小球的動(dòng)能大小?答:
紙盒被撞擊出去的距離的遠(yuǎn)近
;因此,從
A
處滾下的小球到達(dá)平面上動(dòng)能較大.
(2)已知同一小球從A、B處滾到平面上的速度分別為vA、vB,且vA大于vB.由此可知小球的動(dòng)能大小與它的
速度
有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

20、如圖所示,是探究物體在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),根據(jù)此實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可知,物體A在水中受到的浮力是
1
N.
你通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可得出的結(jié)論是
物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、如圖所示,是探究物體在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),根據(jù)此實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可知,物體A在水中受到的浮力是
1N
N.你通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可得出的結(jié)論是
排開液體的體積一定時(shí)浮力的大小與液體的密度有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn):用質(zhì)量不同的鋼球A、B,從同一斜面的同一高度由靜止滑下,撞擊同一塊木塊C.

(1)讓鋼球A、B從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了使鋼球滾到斜面底端時(shí)具有相同的
速度
速度

(2)本實(shí)驗(yàn)研究的是鋼球具有動(dòng)能大小跟
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

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