26、如圖所示，是探究“物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．讓同一小球兩次分別從同一滑軌的不同高度A處和B處自由滾下，撞擊處于水平面上同一位置的紙盒：
（1）此實(shí)驗(yàn)中，通過觀察什么來比較小球的動能大��？答：
紙盒被撞擊出去的距離的遠(yuǎn)近
；因此，從
A
處滾下的小球到達(dá)平面上動能較大．
（2）已知同一小球從A、B處滾到平面上的速度分別為vA、vB，且vA大于vB．由此可知小球的動能大小與它的
速度
有關(guān)．
分析：（1）小球的動能的大小由小球的質(zhì)量和速度來決定，研究動能大小與這兩個因素的關(guān)系時，要用到控制變量法，小球起始點(diǎn)的高度體現(xiàn)了小球速度，小球動能的多少是通過它能夠?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮眢w現(xiàn)的；
（2）在此題中小球?qū)埡凶龉�，對紙盒做功的多少，通過紙盒移動的距離來反映小球動能的多少．
解答：解：（1）小球推動紙盒，對紙盒做功，對紙盒做功的多少體現(xiàn)小球動能的多少，小球?qū)⒓埡型频脑竭h(yuǎn)，說明小球的動能越多；
（2）同一個球，控制了球的質(zhì)量相同，從不同的高度A、B滾落，說明了速度不同，由此可知研究的是物體動能大小與速度的關(guān)系．
故答案為：（1）紙盒被撞擊出去的距離的遠(yuǎn)近、A；
（2）速度．
點(diǎn)評：本實(shí)驗(yàn)中研究動能大小的決定因素時運(yùn)用了控制變量法，反映動能多少時運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過圖中給出的情景結(jié)合題意，找出A、B兩次實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)是解此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、如圖所示，是探究眼鏡的作用的實(shí)驗(yàn)，其中光屏模擬人眼的視網(wǎng)膜，用凸透鏡模擬人眼的
晶狀體
；移動光屏直到光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，再在圖中的燭焰和凸透鏡之間放上一個近視眼鏡（相當(dāng)于凹透鏡），則發(fā)現(xiàn)必須將光屏向右移才能再在光屏上呈現(xiàn)清晰的
倒立
、
縮小
的像，這說明近視眼看物模糊是因?yàn)橄癯稍谝暰W(wǎng)膜的
前
方（前/后）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

26、如圖所示，是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）小明同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像位置偏高，要想使像成在光屏的中心．若只調(diào)節(jié)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向
下
滑動．（填方向）

（2）若此透鏡的焦距為10cm，如圖甲所示，在光屏上得到了清晰的像．請你判斷光屏到凸透鏡的距離一定大于
20
 cm，依據(jù)此圖的原理，人們制成的光學(xué)儀器是
幻燈機(jī)（或投影儀）
．
（3）繼續(xù)將蠟燭向凸透鏡靠近，移動到某一位置時，無論怎樣移動光屏，都不能在光屏上成像，原因是
物距小于（或等于）焦距
．
（4）如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)后，小明將實(shí)驗(yàn)裝置上的凸透鏡取下，觀察手指，看到放大的
正立的虛
像，如果用此凸透鏡觀察窗外的物體，小明看到的是
倒立、縮小
的實(shí)像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．現(xiàn)有厚度為0.2cm和6cm的平面鏡各一塊，厚度為0.3cm和5cm的透明玻璃板各一塊，應(yīng)該選擇厚度為
0.3cm
0.3cm
做實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)時要求蠟燭A和B要完全一樣，這是為了比較像與
物
物
的大��；點(diǎn)燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A，小明同學(xué)在桌面上無論怎樣移動蠟燭B，蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合，你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因可能是
透明玻璃板沒豎直放在水平桌面上
透明玻璃板沒豎直放在水平桌面上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)題   
1．如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行．（選填“較明亮”或“較黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止，這時發(fā)現(xiàn)像和物的大小
相等
相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
，像和物到玻璃板的距離
相等
相等
．
（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
2．小莉在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm．
（2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
上
上
調(diào)節(jié)．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，夠動光屏，使?fàn)T焰在屏上得到
倒立
倒立
，
放大
放大
的
實(shí)
實(shí)
像，
投影儀
投影儀
就是應(yīng)用這一原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．
（1）實(shí)驗(yàn)所需要的器材除了點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外，還必須要得器材是
刻度尺（或光具座）
刻度尺（或光具座）
．
（2）實(shí)驗(yàn)前，要使?fàn)T焰和光屏的中心位于
凸透鏡的主光軸
凸透鏡的主光軸
上．實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時應(yīng)該將
蠟燭
蠟燭
向
下
下
調(diào)整．
（3）小明移動光屏至光屏上顯示清晰的像，為了研究某種缺陷眼睛晶狀體的成像情況，他又將凸透鏡換成了不同焦距的另一凸透鏡，此時光屏上的像變模糊了，當(dāng)他把光屏向左移動時，光屏上的像變清晰了．小明研究的是
近視
近視
（“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼的晶狀體成像情況，可以用
凹透鏡
凹透鏡
（“凸透鏡”或“凹透鏡”）進(jìn)行矯正，這種眼睛晶狀體的焦距比正常人的要
短
短
．
（4）曉華為研究物體通過凸透鏡成倒立、等大實(shí)像的規(guī)律，要多測量幾次成倒立、等大實(shí)像時的物距與像距．而她固定好透鏡，改變燭焰和光屏位置時，發(fā)現(xiàn)成這樣像的物體和光屏位置是唯一的，為能多次測量，她應(yīng)該
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實(shí)驗(yàn)
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實(shí)驗(yàn)
．
這樣的多次測量，能避免偶然因素的影響，便于找到規(guī)律的一般性，在你所經(jīng)歷的探究實(shí)驗(yàn)中還有很多，試舉一例
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
．

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