如圖所示，分別用定滑輪、動(dòng)滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計(jì)機(jī)械自重和摩擦），則所用拉力F甲　 　F乙（選填“＞”、“＜”或“=”），拉力做功的功率P甲　 　P乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．
＞；=。
由圖可知，甲是定滑輪，所以不能省力，F(xiàn)甲=G；乙是動(dòng)滑輪，可以省一半的力，所以F乙=G，因此F甲＞F乙；因?yàn)椴挥?jì)機(jī)械自重和摩擦，所以由功的原理可知，拉力做的功等于不用機(jī)械直接用手做的功，所以在相同的時(shí)間內(nèi)F甲和F乙做的功相同，則功率也相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（共5分）如下圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向     （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰
好在原位置平衡。于是小明便根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)得出了杠桿的平衡條件為F1l1= F2l2。他這樣
得出的結(jié)論是否合理？     ；理由是：                               。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：
                             。
（4）如圖丙所示，長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖丙中圖像所示�？芍摻饘贄U重       N。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，輕質(zhì)杠桿OB靜止于水平位置上，且OB=3AO，若物體C所受的重力為60N，則力F為_______ N.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的生活用具中，使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）
A．瓶起子
B．鑷子
C．鋼絲鉗子
D．剪紙剪刀

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
 
（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？___________________________________。
（3）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
3．0
10
2．0
15
2
2．5
20
2．5
20
3
1．0
30
1．0
30
 
根據(jù)表中的信息，得出“F1l1=F2l2”的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論是否具有普遍性？_______________________。
原因是：___________________________________________ 。
（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉的方法做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析說(shuō)明用這種方法做實(shí)驗(yàn)的好處。___________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（1）圖是用螺絲刀撬開(kāi)桶蓋的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力F1的力臂；
（2）完成圖所示的光路圖；
（3）如圖所示，請(qǐng)?jiān)赼點(diǎn)標(biāo)出電路中的電流方向和大頭針下端的磁極名稱。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

杠桿在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，如圖所示，下列工具中屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�
A．①②B．②③C．①③D．①④

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

有一杠桿經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，處于水平平衡狀態(tài)，所使用的鉤碼重均為0.5N．如圖所示，在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼，要使杠桿水平平衡，需在B點(diǎn)懸掛      個(gè)鉤碼．取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為       N；如改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然水平平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將       （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案