19．關(guān)于聲音的特性，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．高聲呼叫中的“高”，是指聲音的音調(diào)
B．聲音的特性是指音調(diào)、響度和頻率
C．響度的大小取絕于振動(dòng)的快慢
D．聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，我們能區(qū)分不同樂(lè)器演奏的聲音是因?yàn)椴煌瑯?lè)器的音色不同

分析 聲音的特性是指音調(diào)、響度和音色，音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由物體振動(dòng)振幅決定的；音色指聲音的特色，是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的．

解答 解：A、高聲呼叫中的“高”，是指聲音響度的大小，故A錯(cuò)誤；
B、聲音的特性是指音調(diào)、響度和音色，故B錯(cuò)誤；
C、響度的大小取決于振幅的大小，故C錯(cuò)誤；
D、由于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不同，所以我們能區(qū)分不同樂(lè)器演奏的聲音是因?yàn)椴煌瑯?lè)器的音色不同．故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目，做題時(shí)要多復(fù)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí)點(diǎn)，注意分清易錯(cuò)易混之處．如：生活中說(shuō)的高低有時(shí)是指大小，即響度；不同的人說(shuō)話(huà)聲主要是音色不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小龍?jiān)谔骄侩娏髋c電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把小電阻換成大電阻后，應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，控制電壓表的示數(shù)不變；實(shí)驗(yàn)中不能用小燈泡代替定值電阻的原因是：燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．在圖中按要求接實(shí)物圖，并在方框內(nèi)畫(huà)出電路圖．要求：L1與L2并聯(lián)．S作總開(kāi)關(guān)，S1控制L1，S2控制L2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．天然氣灶燒水，燃燒0.8m3的天然氣，使100kg的水從20℃升高70℃．已知水的比熱容為c=4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值為q=7.0×107J/m3．求：
（1）0.8m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放．
（2）水吸收的熱量Q吸．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是（　�。�
A．灑在地面上的水很快變干了
B．用雪堆成的雪人，在0℃以下，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變小
C．江面上起霧
D．東北地區(qū)，冬天湖面會(huì)結(jié)冰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．嚴(yán)冬的早晨，玻璃窗上有一層漂亮的冰花，這是由于：（　　）
A．室外的冷空氣先液化成小水珠再凝固而成，冰花在玻璃的外側(cè)
B．室外的水蒸氣向玻璃窗放熱凝華而成，冰花在玻璃的內(nèi)側(cè)
C．室內(nèi)空氣中所含水蒸氣遇冷直接凝華而成，冰花在玻璃的內(nèi)側(cè)
D．室外的水蒸氣向玻璃窗放熱凝華而成，冰花在玻璃的外側(cè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
（1）探究聲音的產(chǎn)生與傳播
過(guò)程將碎紙片放在正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器的紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng)．
放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出，聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越入弱．
結(jié)論上述過(guò)程說(shuō)明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．上述過(guò)程說(shuō)明：聲音的傳播依靠介質(zhì)．
方法用碎紙片的振動(dòng)顯示紙盆振動(dòng)，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法
（2）探究影響音調(diào)高低的因素：
過(guò)程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)聲音并觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變
鋼尺伸出的長(zhǎng)度，再做幾次實(shí)驗(yàn)．
結(jié)論幾次實(shí)驗(yàn)中，使鋼尺振動(dòng)的幅度相同，這里運(yùn)用了控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)．小明猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變大小有關(guān)．
（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度）；如圖所示，將同一個(gè)彈簧壓縮不同（選填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度，將小球置于彈簧的右端，松開(kāi)后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊移動(dòng)距離的大小，從而比較彈性勢(shì)能的大�。�
（2）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái)，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了．你認(rèn)為小明的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤 的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．小明同學(xué)在河邊揀到一美麗的小石塊，想粗略測(cè)量小石塊的密度，于是他從學(xué)校借來(lái)一天平（配砝碼），用紙杯改裝了一只溢水杯，再借助于水，就巧妙地估測(cè)出了小石塊的密度了．請(qǐng)你也用這些器材設(shè)計(jì)估測(cè) 小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出需要測(cè)量的物理量，利用這些物理量得出石塊密度表達(dá)式．（石塊體積小于 紙杯容積，且密度比水大，水的密度用ρ水表示）
（1）方案及步驟：①用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m，
②將溢水杯裝滿(mǎn)水后測(cè)出水和杯的總質(zhì)量m1，
③小心地取下溢水杯，將石塊輕輕地放入溢水杯中，再測(cè)出總質(zhì)量m2
（2）密度的表達(dá)式：ρ石=$\frac{m}{{m}_{1}+m-{m}_{2}}$ρ水．

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