【題目】小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中。

(1)實驗前,小明發(fā)現(xiàn)杠桿左低右高,這時應將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是為了便于測量_________;

(2)小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后,在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼,使杠桿重新平衡,得到下表所示的實驗數(shù)據(jù),并從這次實驗中得出杠桿平衡條件的結(jié)論。這種做法_____(選填“合理”或“不合理”),原因_____;

動力 F1/N

動力臂 l1/cm

阻力F2/N

阻力臂 l2/cm

1.5

3

10

(3)如圖甲所示,A處所掛鉤碼向左移動2格到C位置,則在B處下方須添加_____個鉤碼,可使杠桿在水平位置再次平衡;

(4)如圖乙所示,當彈簧測力計逐漸向左傾斜拉時,仍使杠桿在水平位置平衡,測力計的示數(shù)將_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

【答案】 力臂 不合理 沒有多次實驗,只測一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性 2 變大

【解析】

(1)[1][2]實驗前杠桿右側(cè)高,左側(cè)低,應向右調(diào)節(jié)平衡螺母;使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是為了便于測量力臂。

(2)[3][4]只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論是不合理的,一次實驗很具有偶然性,要多進行幾次實 驗,避免偶然性。

(3)[5]設一個鉤碼為G,一格的長度為l; 根據(jù)杠桿的平衡條件

3G×4l=nG×3l

n=4

原來B處下方有2個鉤碼,應該將B處下方須添加2個鉤碼。

(4)[6]若拉力F向左傾斜時,此時F的力臂變短,阻力、阻力臂不變,根據(jù)杠桿的平衡條件,測力計的示數(shù)將變大。

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【題目】小亮同學做測定小燈泡的額定電功率實驗時所用器材有電源、額定電壓為2.5 V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1 W)、滑動變阻器(50 Ω 1 A)、以及符合實驗要求的電表、開關和導線。

(1)按照正確的操作連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表、電壓表均有示數(shù),但示數(shù)較小,則原因可能是__________(寫一條即可)。

(2)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為2.5 V時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則電流表示數(shù)為_____A,小燈泡的額定功率為_______W。

(3)實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞,他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗。于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關S2(符號為:),設計了一個電路,并順利地測出了U=2.5 V的燈泡的額定功率。請你在圖丙虛線框內(nèi)完成電路圖的設計_________。

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【題目】如圖,公共汽車的里里外外包含著許多物理知識(力、熱、電、磁、光、聲、能的轉(zhuǎn)化等)的應用.試舉三例說明(從公共汽車的零部件、所配物品及操作中尋找物理知識的應用).

示例:車上所配破窗錘,其尖部面積小,同樣的力可增大壓強.(此條不可再用)

________________________

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【題目】如圖甲是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖:

(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是________的(選填“相同”或“不相同”)。

(2)上表是某同學在實驗中測得的數(shù)據(jù),指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是_____,造成錯誤的原因是__________________。

(3)實驗的不足之處是:_____________________。

(4)實驗的改進方法是:________________________。

(5)甲、乙兩位同學在分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖乙、丙所示的兩種情況。請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,請寫在下面。

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丙存在的問題:_____________________________。

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A. T>T,c>c B. T<T,c<c

C. T<T,c>c D. T>T,c<c

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