2．如圖所示，甲、乙為兩容器，用一帶閥門(mén)的管子相連，兩容器裝有水，液面相平．當(dāng)打開(kāi)閥門(mén)時(shí)（　�。�
A．由于A處壓強(qiáng)大于B處壓強(qiáng)，水會(huì)由A流向B
B．水往低處流，所以水由B流向A
C．根據(jù)連通器原理，水不流動(dòng)
D．水會(huì)左右流動(dòng)幾次，最后靜止

分析 上端開(kāi)口，下部通過(guò)閥門(mén)相連，屬于連通器；連通器的特點(diǎn)：連通器內(nèi)裝同種液體，當(dāng)液體靜止時(shí)，液面總是相平的．

解答 解：當(dāng)閥門(mén)打開(kāi)時(shí)，A和B的上端開(kāi)口底部連通，構(gòu)成了連通器．
由于容器中裝同一種液體-水，并且液面相平，因此打開(kāi)閥門(mén)后，液面仍保持相平，故液體不會(huì)流動(dòng)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 連通器中裝有同種液體靜止時(shí)，液面是相平的．如果連通器中裝有不同液體時(shí)，液面是不相平的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．分別由甲、乙兩種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示．分析圖象可知兩種物質(zhì)的密度之比ρ甲：ρ乙為8：1，體積為40cm3的乙的重力為0.2N（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用的，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系以及物體的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示．

（1）由圖可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于靜止（填“靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)”）狀態(tài)；
（2）當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力為2N．
（3）當(dāng)t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力為1N．
（4）分析：在另一次實(shí)驗(yàn)中的某段時(shí)間內(nèi)，木塊始終受到一個(gè)2N的水平推力（木塊放在同一地面上）如圖丙所示，則對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷中，正確的是C．
A．靜止 B．勻速直線運(yùn)動(dòng)．C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) D．條件不足，無(wú)法判斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在科學(xué)探究中，提出問(wèn)題是非常重要的，商河實(shí)驗(yàn)中學(xué)小征同學(xué)觀察到，由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小征的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小征就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．小征注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的冷卻效果好呢？為此小征提出了科學(xué)問(wèn)題：牛奶的冷卻快慢與哪些因素有關(guān)？并進(jìn)行了進(jìn)行了如下的探究：
小征用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)（甲）放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)（乙）就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上，如圖所示．并設(shè)計(jì)了如下表格：
甲的示數(shù)/℃
甲冷卻快慢
乙的示數(shù)/℃
乙冷卻快慢
小民提出了不同的看法，他提出的問(wèn)題：牛奶的冷卻時(shí)間與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
（1）一個(gè)科學(xué)問(wèn)題問(wèn)題，應(yīng)該具有探究?jī)r(jià)值且易于探究，你認(rèn)為小民提出的科學(xué)問(wèn)題更好一些，理由：小民的方案收集的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是數(shù)據(jù)，比語(yǔ)言描述更準(zhǔn)確，或小民的方案易于探究，表格的設(shè)計(jì)便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論．
（2）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小民要控制它們哪些量相同？牛奶的質(zhì)量、牛奶的初溫；
（3）小民通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)水冷卻效果更好（填“空氣”或“水”）；
（4）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小民的同學(xué)小瑩又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的時(shí)間前后并不一致，是越來(lái)越慢的．小瑩想用“冷卻速度”（用字母V代表）來(lái)定量表示冷卻的快慢程度，可是百思不得其解，這個(gè)概念太難了，于是請(qǐng)教侯老師，候老師說(shuō)可根據(jù)我們教材中學(xué)過(guò)的比值法表示這個(gè)概念．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)給該物理量下個(gè)定義：變化的溫差與變化溫差所用的時(shí)間的比叫做冷卻速度．
（5）晶晶又仔細(xì)分析了甲冷卻速度變小的原因，認(rèn)識(shí)到這是因?yàn)榕Ｄ汤鋮s的時(shí)間還會(huì)受到水溫的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．為改善地鐵地下車(chē)站的通風(fēng)狀況，小明設(shè)計(jì)了一種抽氣管道，利用地面橫風(fēng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抽氣．為提高抽氣效果，管道上方遮雨蓋的形狀應(yīng)設(shè)計(jì)成下列圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是一個(gè)學(xué)習(xí)小組探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的鋼球、木塊、刻度尺等．
讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
序號(hào)鐵球質(zhì)量m/g鐵球起始高度h/cm木塊撞擊后移動(dòng)的距離s/cm
11001015
21002026
32002041
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊撞擊后移動(dòng)的距離，來(lái)比較鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鐵球具有的動(dòng)能大小的，物理學(xué)中將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）比較序號(hào)1、2的實(shí)驗(yàn)：可初步得出：在鐵球的質(zhì)量相同的情況下，鐵球的速度越大，動(dòng)能越大．
（3）比較序號(hào)2、3的實(shí)驗(yàn)：由實(shí)驗(yàn)可初步得出：在鐵球的速度相同情況下．鐵球的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)小組不能（選填“能”或“不能”）得出物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量成正比的結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．約2千噸的西江大橋橋墩浸在西江水中，大橋橋墩受到的浮力大小為0N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，小桶和沙子的總質(zhì)量為m，滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)（細(xì)線重力、滑輪摩擦不計(jì)），滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力f=mg；小桶落地后，滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，其受到的滑動(dòng)摩擦力將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用飛機(jī)空投物品，物品下落過(guò)程中，如果它所受的力全部消失，那么它將做（　�。�
A．勻速運(yùn)動(dòng)B．減速運(yùn)動(dòng)C．加速運(yùn)動(dòng)D．曲線運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案