某小組同學(xué)在做“測滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時,對一滑輪組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
鉤碼重力/N 鉤碼上升的高度/m 彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N 彈簧測力計(jì)上升的高度/m 機(jī)械效率(η)
1 1.8 0.1 1.2 0.3
2 3.6 0.2 1.5 0.6
(1)請你計(jì)算兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率并填入表內(nèi).
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置至少有______只定滑輪和______只動滑輪組成.
(3)兩次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率不同,說明______.
(1)第一次實(shí)驗(yàn)滑輪組的機(jī)械效率:η=
W
W
=
Gh
Fs
=
1.8N×0.1m
1.2N×0.3m
=50%.
第二次實(shí)驗(yàn)滑輪組的機(jī)械效率:η'=
W′
W′
=
G′h′
F′s′
=
3.6N×0.2m
1.5N×0.6m
=80%.
(2)由表格數(shù)據(jù)知,拉力移動的距離是物體升高距離的3倍,所以有三段繩子承擔(dān)物體的重力,至少由一只定滑輪和一只動滑輪組成滑輪組.
(3)滑輪組的機(jī)械效率跟物體的重力和動滑輪的重力有關(guān),跟物體升高的距離沒有關(guān)系,當(dāng)滑輪組確定時,提起的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高,所以同一滑輪組提起的物體越重,機(jī)械效率越高.
故答案為:(1)50%;80%;
(2)1;1;
(3)同一滑輪組提起的物體越重,機(jī)械效率越高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃浦區(qū)一模)某小組同學(xué)在“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)中,用若干節(jié)干電池作電源,所用滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 2A”字樣.
(1)他們連接的電路中還有一根導(dǎo)線尚未連接,如圖(a)所示.請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上,補(bǔ)上后的電路能夠測未知電阻RX

(2)實(shí)驗(yàn)開始,他們閉合電鍵,發(fā)現(xiàn)無論是按補(bǔ)上導(dǎo)線后的圖(a)還是按圖(b)的操作,甚至改變滑動變阻器的滑片位置,所看到的現(xiàn)象均為電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù).經(jīng)過討論他們一致認(rèn)為可能是電壓表發(fā)生了故障.于是決定在不使用電壓表的情況下繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并且分別測出了電路中最小電流I1和最大電流I2.接著改變干電池的節(jié)數(shù),又重復(fù)做了兩次實(shí)驗(yàn).請?jiān)谔摼方框內(nèi)畫出他們重新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(3)他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格如下,請你完善表格中的欄目并簡單敘述設(shè)計(jì)此欄目的理由:
實(shí)現(xiàn)多次測量,求電阻RX的平均值,可以減小誤差
實(shí)現(xiàn)多次測量,求電阻RX的平均值,可以減小誤差

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 干電池節(jié)數(shù) I1(安) I2(安) RX(歐)   RX的平均值
1 / / / / /
2 / / / /
3 / / / /
(4)根據(jù)他們測出的物理量寫出計(jì)算未知電阻的表達(dá)式:RX=
10I1
I2-I1
Ω
10I1
I2-I1
Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學(xué)在“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)中,用若干節(jié)干電池作電源,所用滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 2A”字樣。

(1)他們連接的電路中還有一根導(dǎo)線尚未連接,如圖15(a)所示。請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上  9  ,補(bǔ)上后的電路能夠測未知電阻RX

 

(2)實(shí)驗(yàn)開始,他們閉合電鍵,發(fā)現(xiàn)無論是按補(bǔ)上導(dǎo)線后的圖15(a)還是按圖15(b)的操作,甚至改變滑動變阻器的滑片位置,所看到的現(xiàn)象均為電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù)。經(jīng)過討論他們一致認(rèn)為可能是電壓表發(fā)生了故障。于是決定在不使用電壓表的情況下繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并且分別測出了電路中最小電流I1和最大電流I2。接著改變干電池的節(jié)數(shù),又重復(fù)做了兩次實(shí)驗(yàn)。請?jiān)谔摼方框內(nèi)畫出他們重新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖   10   。

(3)他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格如下,請你完善表格中的欄目并簡單敘述設(shè)計(jì)此欄目的理由:

                              12)                                      。

(4)根據(jù)他們測出的物理量寫出計(jì)算未知電阻的表達(dá)式:RX   13)       

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學(xué)在“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)中,用若干節(jié)干電池作電源,所用滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 2A”字樣。
(1)他們連接的電路中還有一根導(dǎo)線尚未連接,如圖15(a)所示。請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上 9 ,補(bǔ)上后的電路能夠測未知電阻RX。

(2)實(shí)驗(yàn)開始,他們閉合電鍵,發(fā)現(xiàn)無論是按補(bǔ)上導(dǎo)線后的圖15(a)還是按圖15(b)的操作,甚至改變滑動變阻器的滑片位置,所看到的現(xiàn)象均為電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù)。經(jīng)過討論他們一致認(rèn)為可能是電壓表發(fā)生了故障。于是決定在不使用電壓表的情況下繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并且分別測出了電路中最小電流I1和最大電流I2。接著改變干電池的節(jié)數(shù),又重復(fù)做了兩次實(shí)驗(yàn)。請?jiān)谔摼方框內(nèi)畫出他們重新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖  10  
(3)他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格如下,請你完善表格中的欄目并簡單敘述設(shè)計(jì)此欄目的理由:
                              12)                                      

(4)根據(jù)他們測出的物理量寫出計(jì)算未知電阻的表達(dá)式:RX  13)       。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年度黃浦區(qū)第一學(xué)期期終基礎(chǔ)學(xué)業(yè)測評九年級物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)在“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)中,用若干節(jié)干電池作電源,所用滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 2A”字樣。
(1)他們連接的電路中還有一根導(dǎo)線尚未連接,如圖15(a)所示。請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上 9 ,補(bǔ)上后的電路能夠測未知電阻RX

(2)實(shí)驗(yàn)開始,他們閉合電鍵,發(fā)現(xiàn)無論是按補(bǔ)上導(dǎo)線后的圖15(a)還是按圖15(b)的操作,甚至改變滑動變阻器的滑片位置,所看到的現(xiàn)象均為電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù)。經(jīng)過討論他們一致認(rèn)為可能是電壓表發(fā)生了故障。于是決定在不使用電壓表的情況下繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并且分別測出了電路中最小電流I1和最大電流I2。接著改變干電池的節(jié)數(shù),又重復(fù)做了兩次實(shí)驗(yàn)。請?jiān)谔摼方框內(nèi)畫出他們重新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖  10  。
(3)他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格如下,請你完善表格中的欄目并簡單敘述設(shè)計(jì)此欄目的理由:
                              12)                                      。

(4)根據(jù)他們測出的物理量寫出計(jì)算未知電阻的表達(dá)式:RX  13)       。

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科目:初中物理 來源:2012屆度黃浦區(qū)第一學(xué)期期終基礎(chǔ)學(xué)業(yè)測評九年級物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)在“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)中,用若干節(jié)干電池作電源,所用滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 2A”字樣。

(1)他們連接的電路中還有一根導(dǎo)線尚未連接,如圖15(a)所示。請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上  9  ,補(bǔ)上后的電路能夠測未知電阻RX。

 

(2)實(shí)驗(yàn)開始,他們閉合電鍵,發(fā)現(xiàn)無論是按補(bǔ)上導(dǎo)線后的圖15(a)還是按圖15(b)的操作,甚至改變滑動變阻器的滑片位置,所看到的現(xiàn)象均為電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù)。經(jīng)過討論他們一致認(rèn)為可能是電壓表發(fā)生了故障。于是決定在不使用電壓表的情況下繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并且分別測出了電路中最小電流I1和最大電流I2。接著改變干電池的節(jié)數(shù),又重復(fù)做了兩次實(shí)驗(yàn)。請?jiān)谔摼方框內(nèi)畫出他們重新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖   10   。

(3)他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格如下,請你完善表格中的欄目并簡單敘述設(shè)計(jì)此欄目的理由:

                               12)                                       。

(4)根據(jù)他們測出的物理量寫出計(jì)算未知電阻的表達(dá)式:RX   13)       

 

 

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