5.小明在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了如圖所示的電路.
(1)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路,在右邊的方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)將電路連接正確后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,小明把電阻R由5Ω換成了10Ω,閉合開關(guān)后,電壓表示數(shù)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”),此時(shí)應(yīng)將滑片P向右(選填“左”或“右”)端移動,使電阻兩端電壓保持2V不變,然后再記錄流表的示數(shù).
(4)如表是小明測得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是在電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51020
電流I/A0.400.200.10

分析 (1)由實(shí)物圖可知,燈泡、電流表與開關(guān)串聯(lián),電壓表測量燈泡兩端的電壓.
(3)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時(shí),電路中的總電阻變大,電路中的電流減小,滑動變阻器兩端的電壓減小,電壓表的示數(shù)變大;要探究電流和電阻之間關(guān)系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變,為保證電阻兩端的電壓不變,要通過調(diào)節(jié)滑片,使滑動變阻器兩端的電壓變大,從而使電阻兩端的電壓變?yōu)樵瓉淼闹担?br />(4)分析表格中電流和電阻的變化,得出結(jié)論:電壓不變,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比.

解答 解:(1)從正極開始,依次連接燈泡、電流表、開關(guān),回到負(fù)極,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,如圖:

(3)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時(shí),串聯(lián)電路的總電阻變大,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流變小,滑動變阻器分得的電壓變小,電阻分得的電壓變大;要探究電流和電阻之間關(guān)系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變,所以應(yīng)調(diào)節(jié)滑片向右移動,增大滑動變阻器接入電路的電阻,使電壓表的示數(shù)達(dá)到2V時(shí),讀取電流表示數(shù).
(4)由表格中數(shù)據(jù)可知,電壓不變,電阻增大為原來的幾倍,電流便減小為原來的幾分之一,故可得出的結(jié)論為:在電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
故答案為:(1)電路如上圖所示;(3)變大;右;2;(4)在電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

點(diǎn)評 本題考查根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖、滑動變阻器的調(diào)節(jié)、數(shù)據(jù)分析等,熟練掌握串聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明和小芳為了研究泡塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓她們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測量兩燒瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其它因素,如保持燒瓶相同、環(huán)境相同、水的初溫和質(zhì)量相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明和小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測得的時(shí)間與溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中:
時(shí)間t/min010203040150180
泡沫塑料組水溫T1/℃80645550412120
棉絮組水溫T2/℃80564332282020
分析上表數(shù)據(jù)可知:他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是20℃.由表格數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:大小厚度相同的泡沫塑料比棉絮保溫性能好.
(3)除了采用相同的時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用降低相同的溫度比較所用的時(shí)間方法來比較這兩種材料的保溫性能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.生活中,下列措施不符合安全用電的是(  )
A.開關(guān)接在火線上
B.發(fā)現(xiàn)家用電器或?qū)Ь失火時(shí),必須先切斷電源,然后再救火
C.家用電器的金屬外殼接地
D.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),立即用手將觸電人拉開

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
[猜想與假設(shè)]串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
[設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
[交流與評估]
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1短路(選填“短路”或“斷路”)或L2斷路(選填“短路”或“斷路”).
(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?不能(選填“能”或“不能”).為什么?
(4)方法改進(jìn)后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性,改進(jìn)方法是更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,要使燈泡L1和 L2串聯(lián)在電路中,則只應(yīng)閉合開關(guān)S3;若要使L1和L2并聯(lián)在電路中,只應(yīng)閉合開關(guān)S1與S2

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.關(guān)于下列交通運(yùn)輸工具說法正確的是( 。
A.
輪船裝貨時(shí)浮力不變
B.
飛機(jī)機(jī)翼應(yīng)用了壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
C.
艇由江中駛?cè)氪蠛8×υ龃?/td>
D.
起重機(jī)的吊臂是一個(gè)杠桿

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列四個(gè)事例中,與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是( 。
A.在草地上滾動的足球慢慢的停下來
B.桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運(yùn)動
C.守門員對足球的作用力可使足球的運(yùn)動方向發(fā)生改變
D.孩子們可以把橡皮泥捏成不同的泥人

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖,一個(gè)物體在壓力F的作用下靜止在豎直墻面上,請作出該物體在豎直方向上所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于物理概念的說法中,錯誤的是( 。
A.滑動摩擦力的方向與物體運(yùn)動方向相反
B.做功越快,功率越大
C.有力的作用在物體上,物體移動一段距離,力就對物體做了功
D.連通器里裝的同種液體時(shí),各容器中的液面高度總是相同的

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同步練習(xí)冊答案