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13．如圖所示四位物理學家中，以其名字命名電阻單位的是（　　）
A．
安培		B．
歐姆		C．
瓦特		D．
焦耳

分析 物理學上的很多單位都是以科學家的名字命名的，依次明確各選項中的物理學家的名字命名了什么物理量的單位，即可做出判斷．

解答 解：
A．物理學上用安培的名字命名了電流的單位，不合題意；
B．物理學上用歐姆的名字命名了電阻的單位，符合題意；
C．物理學上用瓦特的名字命名了功率的單位，不合題意；
D．物理學上用焦耳的名字命名了功、能和熱量的單位，不合題意．
故選B．

點評 在國際單位制中，為了紀念科學家在物理學研究中的杰出貢獻，好多單位以他們的名字來命名的，例如：電壓--伏特、電流--安培、電阻--歐姆、功和能量--焦耳、功率--瓦特、力--牛頓、壓強--帕斯卡等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．創(chuàng)新小組的同學們要研究正常發(fā)光時電壓為2.5V小燈泡的電阻．
（1）實驗中測量小燈泡電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$，用到的研究方法是轉換法．
（2）當玲玲同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電流表、電壓表都有示數(shù)，大輝同學說：“燈泡壞了”，老師說：“燈泡沒壞！”，為了驗證老師的說法是正確的，你的接下來的實驗操作是向右調節(jié)滑動變阻器，觀察燈泡亮度．
（3）若閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片位置，正確記錄下表的內容．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈的亮度
110.2較暗
21.50.25較亮
32.50.3正常發(fā)光
請寫出處理實驗數(shù)據的具體過程，并分析總結出實驗探究的結果根據表中數(shù)據可得：R1=5Ω，R1=6Ω，R1=8.3Ω，R1＜R2＜R3，燈泡變亮的過程，就是燈絲溫度逐漸升高的過程，燈絲電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．探究影響滑輪組機械效率的因素．
猜想與假設：滑輪組的機械效率與動滑輪的重有關．
探究器材：滑輪若干，細線，鐵架臺，鉤碼若干，刻度尺，彈簧測力計．
探究過程：
①分別繞制如圖甲，乙所示的滑輪組，將相同鉤碼掛在滑輪組下．
②用彈簧測力計勻速豎直向上拉著自由端，讀出力的大小F，并用刻度尺測出物體及拉力所移動的距離，填入如表：
 動滑輪重（N）鉤碼重（N）鉤碼上升高度（m）有用功（J）拉力（N）拉力移動距離（m）總功（J）機械效率（%）
甲5100.115.30.3 62.9
乙10100.114.4 2.2 
由表數(shù)據可得出結論：如果在上述實驗中增加滑輪組下所掛鉤碼的重，兩組滑輪組的機械效率比原來都得提高（填提高，降低或不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．中考試卷庫的電動門的兩把控制電路鑰匙（電路開關）分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無從打開電動門．下圖中符合要求的電路設計是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，建筑工人用動滑輪將重為950N重物勻速提升3m，所用拉力500N，則動滑輪的機械效率為95%；若不考慮繩重及摩擦，動滑輪的重為50N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀的軸處靠近，這樣做是為了（　�。�
A．增大阻力臂，省力B．增大動力臂，方便C．減小阻力臂，省力D．減小動力臂，方便

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．一個寒冬的早晨，小明一家四口人開車去外婆家過節(jié)，他們坐上車出發(fā)一會，小明發(fā)現(xiàn)汽車前面的玻璃上蒙著一層小水珠，小明爸爸打開車內的熱風吹了一會，蒙著的那層小水珠就消失了．請你用學過的物理知識解釋小水珠的形成和消失的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．探究透明物體、不透明物體的顏色，小明做了如下實驗：
（1）如圖甲所示，讓太陽透過硬紙板的圓孔，將紅色透明塑料薄膜蒙在硬紙板的圓孔上，在下方白紙上看到的顏色是紅色．
（2）如圖乙所示，讓太陽光穿過紙板的狹縫射到三棱鏡上，經三棱鏡分解后的彩色光帶通過藍色玻璃板，在白紙上觀察到的光帶顏色是藍色．
（3）仍用圖乙實驗裝置，用綠色的紙屏直接吸收經棱鏡色散后的彩色光帶，觀察到紙屏上出現(xiàn)的顏色是綠色．
（4）實驗結論：透明物體的顏色是它能透過的顏色；不透明體的顏色跟被它反射的色光的顏色相同，吸收跟物體顏色不相同（選填“相同”或“不相同”）的色光．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．以筆帶線畫出最省力的滑輪組繞法；

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