下列關(guān)于微觀粒子說法正確的是( 。
A、金屬物體很難被拉伸,說明分子間存在引力B、0℃以下水變成了固體冰,分子停止了運(yùn)動(dòng)從而保持一定的形狀C、大風(fēng)揚(yáng)塵天氣,空中飄滿了沙塵降低了能見度能說明分子在不停運(yùn)動(dòng)D、原子由原子核和電子組成,其中電子在原子內(nèi)是靜止不動(dòng)的
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

關(guān)于材料和技術(shù)的應(yīng)用,下列說法中不正確的是( 。
A、我們?nèi)粘I钪惺褂玫亩䴓O管是由導(dǎo)體制成的B、電視機(jī)遙控器是利用紫外線來工作的C、超導(dǎo)體沒有電阻,所以不適合做輸電線D、微波爐是利用電磁波來加熱食品的

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科目:初中物理 來源: 題型:

在如圖(a)所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,過一段時(shí)間后,電流表A1的示數(shù)突然變小,但不為零.將電阻R2與另一電阻R3連成如圖(b)所示電路(兩電路使用的電源相同),閉合電鍵S,發(fā)現(xiàn)電流表A2的示數(shù)與電流表A1的示數(shù)相同.若故障可能出現(xiàn)在電阻R1、R2、R3上,則下列判斷中正確的是( 。
A、電阻R1可能是完好的B、電阻R2可能發(fā)生斷路C、電阻R3一定發(fā)生短路D、電阻R3一定是完好的

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列用電器中,利用電流熱效應(yīng)工作的是( 。
A、電腦B、電飯鍋C、電視機(jī)D、電動(dòng)機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列關(guān)于信息傳遞的說法,正確的是( 。
A、聲、光和電磁波都能傳遞信息,且都需要介質(zhì)B、水波、聲波、電磁波都是物體振動(dòng)產(chǎn)生的C、微波、紅光、紫外線都是電磁波D、微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信都是利用無線電波傳遞信息

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科目:初中物理 來源: 題型:

氣體壓縮后體積變化比固體大得多,說明氣體分子間距離比固體分子間距離
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn),如圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè).通過實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù):
入射角α 0° 15° 30° 45° 60°
反射角β 0° 15° 30° 45° 60°
折射角γ 0° 11° 22.1° 35.4° 40.9°
(1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
①光從空氣斜射到水面時(shí),將同時(shí)發(fā)生
 
現(xiàn)象;
②光從空氣斜射到水面時(shí),折射角隨入射角的變化關(guān)系是:
 
,且折射角
 
(選填“大于”、“等于”、“小于”)入射角.當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí),折射角等于零,小明根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn).
(2)小明通過上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過程存在著不足,其理由是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在平面鏡M的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩塊板組成.

(1)當(dāng)E板和F板在同一平面上時(shí),讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射向O點(diǎn),在右側(cè)F板上
 
(填“能”或“不能”)看到反射光線OB.
(2)若將F板向后轉(zhuǎn)折一定的角度,發(fā)現(xiàn)在F板上
 
(填“能”或“不能”)看到反射光線,這說明反射光線和入射光線
 
同一平面內(nèi).
(3)如果光沿BO方向射到O點(diǎn),它反射后會(huì)沿
 
方向射出,這說明,在反射現(xiàn)象中,光路是
 
的.

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形成霧霾天氣的主要污染物是PM2.5.PM2.5是指直徑數(shù)值小于或等于2.5的懸浮顆粒物,其直徑大約是一般分子直徑(數(shù)量級(jí)為10-10m)的2萬倍,能被肺吸收并進(jìn)入血液,對人體危害很大.下列關(guān)于PM2.5的說法正確的是(  )
A、PM2.5在空中的運(yùn)動(dòng)屬于分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)B、PM2.5中“2.5”的單位是μmC、PM2.5中“2.5”的單位是nmD、PM2.5在空氣中不受重力作用

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