關(guān)于聲學(xué)的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
A．聲音包括次聲波、超聲波和聽(tīng)得見(jiàn)的聲
B．市區(qū)里種草植樹(shù)能在傳播過(guò)程中減弱噪聲
C．我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲，是因?yàn)樗l(fā)出聲的音調(diào)太低
D．回聲是聲音的一種反射現(xiàn)象
A

試題分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲波包括超聲波和次聲波，此外還有聽(tīng)得見(jiàn)的聲波，故A錯(cuò)誤符合題意，減弱噪音的方式有三種，聲源處，傳播過(guò)程中和人耳處，市區(qū)里種草植樹(shù)能在傳播過(guò)程中減弱噪聲，B正確不符合題意，我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲，是因?yàn)樗l(fā)出聲的聲波頻率太低，低于20Hz，也即是音調(diào)太低，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，故C正確不符合題意，當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物時(shí)，它會(huì)彈回來(lái)，，我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音，這種反射回來(lái)的聲音叫回聲，故D正確不符合題意，因此只有A錯(cuò)誤符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

聰明的小白兔能分辨出門(mén)外說(shuō)話的不是自己的媽媽，如圖．從物理學(xué)角度分析，小白兔的分辨是依據(jù)聲音特征中的（　�。�
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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)決定了發(fā)出聲音的______，不同發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的______也就不同．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

聽(tīng)到雷聲知道將會(huì)下雨，說(shuō)明聲音可以______；利用聲波可以清洗鐘表，說(shuō)明聲音可以______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

列舉兩個(gè)例子：說(shuō)明聲音能傳遞信息或者能量：
例1________________________________________；
例2________________________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是(     )
A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大
B．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
C．用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”，說(shuō)明聲波能傳遞能量
D．市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高
C．城市某些地段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我們生活中充滿了各種各樣的聲音，關(guān)于“聲”，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是：
A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小
B．超聲波比次聲波在水中傳播速度更快
C．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到聲音
D．“聞其聲而知其人”主要是因?yàn)椴煌寺曇舻囊羯煌?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（6分）右圖是初二（2）班蔡海航同學(xué)做的四弦琴。其中每根弦的粗細(xì)都不相同，弦的松緊也可以調(diào)節(jié)。請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān)。

【提出問(wèn)題】（2分）
老師的問(wèn)題：琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎？
你的問(wèn)題：                                   
【猜想假設(shè)】（2分）
老師的猜想：琴弦越粗音調(diào)越低
你的猜想：                             
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（2分）
請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確
（只寫(xiě)方法，不用寫(xiě)結(jié)論）。

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