【題目】有些物理量與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。為了研究不同物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關(guān)系，小偉通過(guò)查閱資料，得到甲、乙、丙三種物質(zhì)的密度關(guān)系是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，及其內(nèi)部粒子排列的模型如圖所示。

甲物質(zhì)的粒子結(jié)構(gòu) 乙物質(zhì)的粒子結(jié)構(gòu) 丙物質(zhì)的粒子結(jié)構(gòu)

①根據(jù)以上信息，關(guān)于物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關(guān)系，小偉可得出的初步結(jié)論是：______；

②小張從其他資料中查到了與上述情況不符的實(shí)例，與小偉一起思考分析并查找原因，合理的選項(xiàng)是：___。

A．物理量都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)

B．物質(zhì)的密度還與其他因素有關(guān)

C．由少數(shù)研究對(duì)象歸納出的結(jié)論，不具有普遍意義

【答案】 不同物質(zhì)，內(nèi)部粒子排列緊密程度越低，物質(zhì)密度越小 B、C

【解析】①物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關(guān)系是：不同物質(zhì)，內(nèi)部粒子排列程度越低，物質(zhì)密度越�。谖锢砹坎欢寂c物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)，物質(zhì)的密度還與其他因素有關(guān)，由少數(shù)研究對(duì)象歸納出的結(jié)論，不具有普遍意義，故合理的是B、C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的圖像如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖像判斷：

（1）該物質(zhì)在4min到9min這段時(shí)間內(nèi)_______（選填：“吸收”或“不吸收”）熱量，溫度不變。

（2）溫度為51℃時(shí)，該物質(zhì)處于___________態(tài)。（選填：“固”或“液”）

（3）該物質(zhì)的熔點(diǎn)與下表中________的熔點(diǎn)相同。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】校園內(nèi)的水平操場(chǎng)有一座銅雕像，雕像的質(zhì)量為1068Kg，雕像底面積為3000cm2。（g取10N/kg，銅的密度為8.9×103kg/ m3）求：

（1）雕像對(duì)地面的壓強(qiáng)。

（2）雕像的體積為多少m3。

（3）如果將該雕像浸沒(méi)到水中，雕像所受到的浮力為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在光具座上自左向右依次豎直放置一個(gè)凹透鏡、凸透鏡和平面鏡，兩個(gè)透鏡的主光軸重合， 凸透鏡的焦距為 f，此時(shí)兩個(gè)透鏡之間的距離為 L．在凹透鏡的左側(cè)有一水平平行光束通過(guò)兩個(gè) 透鏡后入射到平面鏡上，經(jīng)平面鏡反射后，反射光恰能沿原來(lái)的光路返回，據(jù)此可判斷凹透鏡 的焦距為

A. f B. L C. f+L D. f-L

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】艙外航天服實(shí)際上是最小的載人航天器，是航天員走出航天器到艙外作業(yè)時(shí)必須穿戴的防護(hù)裝備如圖所示．艙外航天服質(zhì)量?jī)H約110kg，除了具有艙內(nèi)航天服所有的功能外，還增加了防輻射、隔熱、防微隕石、防紫外線等功能．艙外航天服主要由外套、氣密限制層、液冷通風(fēng)服、頭盔、手套、靴子和背包裝置等組成，是一種多層次、多功能的個(gè)人防護(hù)裝備．氣密限制層是艙外航天服最重要的部分，它的作用是保持服裝氣密，限制服裝膨脹，使各大關(guān)節(jié)具有一定的活動(dòng)度．液冷通風(fēng)服穿在氣密限制層內(nèi)，在服裝的軀干和四肢部位有網(wǎng)狀分布的塑料細(xì)管，液體流過(guò)時(shí)可將熱量帶走．

(1)艙外航天服的質(zhì)量相當(dāng)于　________　個(gè)正常中學(xué)生的體重．

A.1 B.2 C.3 D.4

(2)宇航員在艙外工作時(shí)，航天服內(nèi)的溫度較________（選填“高”或“低”），需要________（選填“升高”或“降低”）溫度，使宇航員保持正常的體溫．

(3)艙外航天服氣密限制層材料的特點(diǎn)是　________．

A．密度小、抗壓強(qiáng)度高、伸長(zhǎng)率小 B．密度大、抗壓強(qiáng)度高、伸長(zhǎng)率大

C．密度小、抗壓強(qiáng)度低、伸長(zhǎng)率大 D．密度大、抗壓強(qiáng)度低、伸長(zhǎng)率�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)．如圖甲所示，將其水平放置，在左側(cè)固定一支點(diǎn)燃的蠟燭，可在塑料薄膜上看到燭焰倒立的像．

（1）該實(shí)驗(yàn)是 現(xiàn)象，可以用 來(lái)解釋；

（2）在圖乙中利用光線作出燭焰AB在塑料薄膜上像（保留作圖痕跡）。

（3）若將點(diǎn)燃的蠟燭向上移動(dòng)，則塑料薄膜上的像向 （選填“上”或“下”）方移動(dòng)；若將蠟燭靠近小孔少許，蠟燭的像將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀 （選填“改變”或“不變”）．

（5）樹蔭下的圓形光斑就是 通過(guò)樹葉間的小孔在地面上所成的實(shí)像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小文在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將凸透鏡A固定在光具座上保持位置不變，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像。把燭焰與光屏的位置對(duì)換后，在光屏上將觀察到倒立、________ （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像。小文將光屏先后放在如圖乙所示位置，在光屏上能觀察到大小相等的光斑，凸透鏡B的焦距為________ cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上40cm刻線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上10cm刻線處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．

（1）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸透鏡A的焦距 凸透鏡B的焦距．（選填“等于”、“大于”或“小于”）

（2）圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明 的成像特點(diǎn)．（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）

（3）圖乙中，使用同一透鏡B，若把蠟燭移動(dòng)到光具座上15cm處，要想光屏上還能接收到清晰的像，光屏應(yīng)向 透鏡方向移動(dòng)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），此刻光屏上所成的像將比蠟燭在10cm處所成的像變 ．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究質(zhì)量與體積的關(guān)系，某同學(xué)找來(lái)不間材質(zhì)的物體A和物體B若干個(gè)做實(shí)驗(yàn)．

（1）使用天平稱量物體質(zhì)量時(shí)．該同學(xué)通過(guò)旋轉(zhuǎn)右側(cè)的平衡螺母使得天平平衡（如圖甲所示）．老師指出這樣操作錯(cuò)誤，這是因?yàn)?/span> ．

（2）該同學(xué)按照正確的方法操作，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖乙所示．則物體的質(zhì)量為 g．

（3）經(jīng)過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)該同學(xué)得到了多組數(shù)據(jù)，很據(jù)數(shù)據(jù)分別畫出了物體A和物體B質(zhì)量隨體積變化的圖象（如圖丙所示）．分析圖象可知：不同物質(zhì)構(gòu)成的物體，其質(zhì)量與體積的比值 （選填“相同”或“不同”）正因?yàn)槿绱�，物理學(xué)引入了“密度”概念，由圖象丙知：實(shí)驗(yàn)所選用物體A的密度為 kg/m3．

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