如圖所示，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)加熱兩規(guī)格相同的試管，試管中分別裝有質(zhì)量相同、初溫均為20℃的煤油和水。若加熱時(shí)間相同，則煤油和水吸收的熱量         （填“相同”或“不同”）；若煤油和水的溫度都升高到40℃，則       需加熱較長的時(shí)間。（c水＞c煤油）

相同；水．

解析試題分析：在“探究物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間的長短來控制，由圖可知，用同一個(gè)酒精燈對(duì)規(guī)格相同的兩試管加熱相同的時(shí)間，則水和煤油吸收的熱量相同；由Q=cm△t可知，加熱質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，使其升高相同的溫度，比熱容大的物質(zhì)吸收的熱量多，由題意知水的比熱容比煤油的大，故水吸收的熱量多。
考點(diǎn)：探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

（1）圖所示的實(shí)驗(yàn)中，抽去中間的玻璃板，過一會(huì)兒下方玻璃瓶中的氣體顏色變淺，上方玻璃瓶中的氣體顏色變深，這種現(xiàn)象叫做___________，此現(xiàn)象主要說明分子永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
（2）圖中所示的演示實(shí)驗(yàn)中，是將接觸面被削平的兩個(gè)鉛塊用力壓緊，可以使它們結(jié)合在一起，即便在下端懸掛一定質(zhì)量的重物，鉛塊也不分開。此現(xiàn)象說明分子之間存在相互作用的___________（選填“引力”或“斥力”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：問答題

中央氣象臺(tái)每天都會(huì)發(fā)布全國主要城市的天氣預(yù)報(bào)。下表列出的是2012年6月4日沿海城市上海和內(nèi)陸城市西安的氣溫情況，請(qǐng)根據(jù)兩座城市氣溫變化情況判斷城市名稱，并說出你如此判斷的依據(jù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）在探究物質(zhì)某些屬性的實(shí)驗(yàn)中，有如圖所示甲、乙、丙三套完全相同裝置，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同。

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇        兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇      兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）實(shí)驗(yàn)中，甲與丙的加熱時(shí)間相同，目的是為了                                  
最后發(fā)現(xiàn)丙圖中的溫度計(jì)示數(shù)較高，據(jù)此可得到的結(jié)論是                        
（3）該實(shí)驗(yàn)過程主要用到的兩種物理研究方法是              和           
（4）已知酒精的熱值為3.0×107J／kg，完全燃燒10g酒精放出的熱量為         J。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示的實(shí)驗(yàn)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)：圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴(kuò)散開來；圖e：將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起，下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開。

（1） 圖     兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：     ；
（2） 圖     兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：      。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時(shí)間/min
最后溫度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較             來研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給                 加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量          （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用       這個(gè)物理量來描述。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小文做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中用          表示水和沙子吸熱的多少；
（2）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度時(shí)，水吸收的熱量       沙子吸收的熱量（選填：“大于”或“小于”）；
（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，        升高的溫度更高（選填“水”或“沙子”）。（3分）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2分）小明在做“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器分別給水和煤油加熱。電加熱器每秒放出的熱量是一定的，可以用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。小明設(shè)計(jì)了下面的表格，并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

煤油的質(zhì)量m/kg
升高的溫度Δt/℃
加熱的時(shí)間t/min
 
0.1
10
1
 
0.2
10
2
 
0.3
10
3
 
水的質(zhì)量m/kg
升高的溫度Δt/℃
加熱的時(shí)間t/min
0.1
10
2
0.2
10
4
0.3
10
6
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
（1）同種物質(zhì)升高相同的溫度，質(zhì)量大時(shí)，吸收的熱量          。（選填“多”或“少”）
（2）質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，                       。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某小組的同學(xué)在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)使用了如圖所示裝置。

（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，除圖示器材外，還必須添加的測(cè)量工具是_______，目的是________________。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用同樣的酒精燈加熱，某同學(xué)觀察到：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，煤油升高的溫度高一些”即認(rèn)為煤油吸收的熱量多一些�！� 這位同學(xué)的判斷是否正確？_______。理由是              。
（3）該小組同學(xué)測(cè)得物質(zhì)升高一定的溫度時(shí)所需的加熱時(shí)間如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，______吸熱多一些。

 
質(zhì)量/g
升溫10℃所需時(shí)間/s
升溫20℃所需時(shí)間/s
升溫30℃所需時(shí)間/s
煤油
30
64
89
124
水
30
96
163
220
（4）由以上數(shù)據(jù)還可以分析得出：質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相同熱量，_____溫度升高得多一些。下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是___________
A．沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小
B．用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色
D．夏天給教室灑水，感覺涼爽

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同步練習(xí)冊(cè)答案