【題目】小剛在測(cè)量大米密度的實(shí)驗(yàn)中．
（1）將天平放在桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度線后，指針位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向側(cè)調(diào)節(jié)，使天平平衡．先用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為50g，再測(cè)得裝入適量大米時(shí)燒杯和大米的總質(zhì)量為131.9g．
（2）將燒杯中大米倒入空量筒，壓實(shí)抹平，測(cè)得其體積為90mL，計(jì)算得到大米的密度為kg/m3 ．
（3）小剛測(cè)得大米的密度比真實(shí)值（大/小），其原因是 ．

【答案】
（1）水平；右
（2）0.91×103
（3）�。幻琢ｉg存在較大間隙
【解析】解：（1）在測(cè)量大米密度的實(shí)驗(yàn)中．先將天平放在 水平桌面上，天平的調(diào)節(jié)原則：左偏右調(diào)，右偏左調(diào)，先快后慢，因此當(dāng)指針偏向左側(cè)，應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向 右側(cè)調(diào)節(jié)，使天平平衡．（2）大米的質(zhì)量m=m總﹣m燒杯=131.9g﹣50g=81.9g，大米的體積V=90mL=90cm3 ， 則大米的密度ρ= = =0.91g/cm3=0.91×103kg/m3 ． （3）由于米粒間存在較大間隙，因用量筒直接測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值偏大，由ρ= 可知測(cè)得大米的密度比真實(shí)值小．
故答案為：（1）水平；右；（2）0.91×103；（3）��；米粒間存在較大間隙．
（1）將天平放在 水平桌面上，天平使用前的調(diào)節(jié)：若指針左偏，向右調(diào)平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線處；（2）用燒杯和大米的總質(zhì)量減去空燒杯的質(zhì)量，即為大米的質(zhì)量，利用ρ= 求大米的密度．（3）明確米粒間存在較大間隙，便不難判斷用量筒量取大米體積時(shí)對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用甲、乙兩個(gè)不同的滑輪把同一貨物提到相同高度，若不計(jì)繩重和摩擦，且G動(dòng)<G物 ， 則使用滑輪能夠省力，使用滑輪機(jī)械效率較高.若用乙圖勻速提升重為180N的物體，所用拉力為120N，物體升高此過(guò)程中，不計(jì)繩重和摩擦，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 ， 動(dòng)滑輪重N.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我市地鐵1號(hào)線工地使用的大型工程車(chē)，若滿載后的總質(zhì)量為30t，則該車(chē)對(duì)水平路面的壓力為N，已知柏油路面能承受的壓強(qiáng)不得超過(guò)7×105Pa，假設(shè)輪胎與地面接觸的總面積約為0.5m2 ， 該工程車(chē)（會(huì)/不會(huì)）對(duì)路面造成損傷．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法，比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過(guò)推理而提出來(lái)的。
（1）用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)……大量類(lèi)似事實(shí)，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，人們終于認(rèn)識(shí)到：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的.向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水.觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣……大量類(lèi)似現(xiàn)象使我們推想到：分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與有關(guān)。
（2）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說(shuō)明推理依據(jù)（參照示例）：
示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)。推理性結(jié)論；一個(gè)物體的溫度越高，內(nèi)能越大。推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，分子動(dòng)能越大
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的 有關(guān)。
推理性結(jié)論： 。
推理依據(jù)： 。
（3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時(shí)就運(yùn)用它來(lái)初步解釋相關(guān)問(wèn)題。同學(xué)們也來(lái)嘗試一下：

在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同.根據(jù)問(wèn)題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大小：
① 杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)?/span> ；
② 兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)?/span> 。

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【題目】2013年6月20日，王亞平在太空授課，她授課的直播視頻信號(hào)是利用波傳回地球的．她在“天宮一號(hào)”空間站做了一個(gè)水球，她通過(guò)水球成的像如圖所示，該像是（虛/實(shí)）像．她在水球中注入紅色液體，整個(gè)水球變成紅色，這一現(xiàn)象表明分子是的．

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【題目】觀測(cè)日食不能用肉眼直接對(duì)著太陽(yáng)，如果沒(méi)有專用的太陽(yáng)濾鏡，可采用如圖簡(jiǎn)便方法： 一是準(zhǔn)備一盆黑墨水置于陽(yáng)光下，在臉盆中觀察太陽(yáng)的像，這是利用____成像原理；二是將手指展開(kāi)互相垂直疊放，只留有小縫隙，對(duì)著陽(yáng)光，在白紙上觀察太陽(yáng)的像，這是利用了____成像的原理．形成日食時(shí)太陽(yáng)、地球、月球正好在同一直線上，處在中間位置的是_____。（選填“太陽(yáng)”“地球”或“月球”）

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【題目】如圖表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是：

（1）助跑階段，運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能（選填“大于”、“小于”或“等于”）運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能。
（2）撐桿起跳階段，運(yùn)動(dòng)員的能增加。
（3）越過(guò)橫桿后，運(yùn)動(dòng)員將能轉(zhuǎn)化能。

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【題目】如圖所示是一種便攜式“碘伏棉簽”，塑料管內(nèi)裝有碘伏消毒液，它的上端封閉，這樣消毒液就不會(huì)從下端流出；使用時(shí)將封蓋掰開(kāi)，消毒液會(huì)自動(dòng)向下流入藥棉中．請(qǐng)解釋為什么在使用前消毒液不會(huì)流出塑料管，而使用時(shí)才會(huì)流出：

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【題目】工人師傅用如圖所示的滑輪組勻速提升重為300N的箱子，繩子自由端5s內(nèi)移動(dòng)了2m，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為75％.若不計(jì)繩重和摩擦，求：

（1）作用在繩子自由端的拉力；
（2）拉力做功的功率；
（3）若將重為200N的另一只箱子提升同樣的高度，拉力做的功.

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