小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼．當(dāng)卡片靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖所示），于是他得出：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是 ，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)之后，為了驗(yàn)證不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡時(shí)，則要進(jìn)行的操作是： ．（選擇：①改變兩側(cè)鉤碼的數(shù)量②用剪刀將卡片剪開③將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度后釋放）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省東營市墾利縣八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁四個(gè)小球，分別靜止在水中的不同深度處，如圖所示，則這四個(gè)小球在水中所受浮力最小的是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省南昌市八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明為了研究分子動理論的知識，進(jìn)行了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯，盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水，其中一杯是80℃的熱水，另一杯是10℃的冷水，它們都靜置在水平桌面上，同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴墨水，過幾分鐘后觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．

①甲、乙兩個(gè)水杯中，盛有熱水的是 ；

②該實(shí)驗(yàn)說明分子熱運(yùn)動的劇烈程度與 有關(guān)．

（2）如圖2所示，將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個(gè)鉛塊就會結(jié)合在一起，即使在下面吊一個(gè)較重的物體也不會將它們拉開，這一現(xiàn)象表明 ．

（3）將光滑金片和鉛片緊壓在一起，5年后，發(fā)現(xiàn)“金中有鉛，鉛中有金”，這一現(xiàn)象說明 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省南昌市八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中不能用液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋的是（ ）

A．正在升空的“飛機(jī)”

B．地面刮起的“龍卷風(fēng)”

C．地鐵站臺上的黃色“停止線”

D．在水面上疾速前行的“皮劃艇”

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞片八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小華的實(shí)驗(yàn)小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量．某次的操作如下：

（1）如圖甲所示，小華在使用天平過程中的錯誤是： ；

（2）小華糾正錯誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，用天平測量液體的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時(shí)放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為 g；接下來，用量筒測量液體的體積，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，該液體的體積為 ml；

（3）盡管體積測量方法正確，但大家在對實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實(shí)際值要 （選填“偏大”或“偏小”）；

（4）小華對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m﹣V”圖象，如圖丙所示．由圖象可知該液體的密度為 g/cm3．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞片八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負(fù)．在僵持狀態(tài)下，甲對布帶的拉力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊(duì)員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了 （選填“增大”或“減小”）摩擦．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞片八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于力下列說法中正確的是（ ）

A．有力作用在物體上，物體的運(yùn)動狀態(tài)一定會發(fā)生改變

B．子彈離開槍口后仍能高速向前運(yùn)動，是因?yàn)樵诳罩腥允芡屏ψ饔?/p>

C．小明勻速向上爬桿時(shí)，他受到的摩擦是靜摩擦而且方向向上

D．磁性黑板上的小鐵片不會掉下來，是因?yàn)樗艿酱判院诎宓奈?/p>

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建龍巖武平城郊中學(xué)九年級上第三次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，電源為電壓可調(diào)的學(xué)生電源，小燈泡L標(biāo)有“6V 1.2W”字樣，R為20Ω的定值電阻．小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表的示數(shù)變化，描繪出如圖乙所示的I﹣U關(guān)系圖．當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，通過小燈泡L的電流為 A，調(diào)節(jié)電源電壓，當(dāng)電路消耗的總功率為1.35W時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率為 W．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市九年級下月考物理1卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：

A．調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在 位置平衡；

B．在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；

C．改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；

D．如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)．

（1）小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是 ；

（2）在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動力的大小后，為使杠桿重新平

衡，接下來的操作步驟不正確的是

A．改變動力臂大小 B．改變阻力大小

C．改變阻力臂大小 D．調(diào)節(jié)平衡螺母

（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿 端將下沉．

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