按題目要求作圖：

(1)在圖（1）中畫出反射光線，并標(biāo)明反射角的度數(shù)．

(2)在圖（2）中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′．（保留作圖痕跡）

(3)如圖（3）所示，一直角玻璃磚頂角為30°，一束光垂直AB邊入射。畫出這束光經(jīng)過玻璃磚時(shí)，發(fā)生折射的光路圖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出了下列假設(shè)．

假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)

假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)

假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)

一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．

表一：

名稱

定滑輪

動(dòng)滑輪1

動(dòng)滑輪2

鉤碼

圖示

重力/N

1

1

2

2

表二：

力

F1

F2

F3

F4

大小/N

1

1.67

2

2.5

機(jī)械效率   

（1）在表二中填上四次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)　　　　　　（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與　　　　　　無關(guān)．

（4）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越　　　　　　．

（5）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用　　　　　　（同一/不同）滑輪組，提升同一重物到　　　　　　（相同/不同）的高度去研究．

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（    ）

   A．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽走一些以后，鈴聲明顯減小

   B．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花

   C．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音

   D．把正在發(fā)聲的手機(jī)密封在塑料袋內(nèi)，再放入水中，人們?nèi)阅苈牭剿l(fā)出的聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：


將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的      不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的       不同（以上兩空均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。在上述實(shí)驗(yàn)過程中用到的研究方法是               。

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科目：初中物理 來源： 題型：


水是生命之源，它在生活中的用途非常廣泛。我國(guó)北方地區(qū)冬季貯菜時(shí)，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的           (填物態(tài)變化名稱)要       熱，以防止地窖里的菜被凍壞；冬季在空調(diào)房間里，人們也常會(huì)放盆水，這是利用水的           (填物態(tài)變化名稱)來提高房間里的空氣濕度。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小芳想探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，她找到了家里的如圖所示的一些實(shí)驗(yàn)器材：

(1)為了驗(yàn)證猜想，實(shí)驗(yàn)中她應(yīng)該選擇_______兩只蠟燭，選      作為平面鏡。（填寫代表實(shí)驗(yàn)器材的字母）www.szzx100.com

(2)選好器材后，她將器材按照如圖甲所示位置擺放好，若將鏡前蠟燭稱為蠟燭A，鏡后蠟燭稱為蠟燭B，則小芳要想觀察到蠟燭A所成的像，她應(yīng)在蠟燭       （選填“A”或“B”）一側(cè)觀察．www.szzx100.com

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭通過鏡面成兩個(gè)像，原因是                            。

(4)小芳對(duì)(3)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和改進(jìn)后重新開始實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B，直到與A的像完全重合，在這個(gè)過程中蠟燭B       （選填“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”）點(diǎn)燃，理由是                                    。www.szzx100.com

(5)移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒有蠟燭A的像，可知平面鏡所成的像是_______（選填“虛像”或“實(shí)像”）．www.szzx100.com[來源:學(xué)科網(wǎng)]

(6)如圖乙是小芳的實(shí)驗(yàn)記錄，通過分析發(fā)現(xiàn)像與物到鏡面的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．她馬上得出了結(jié)論：平面鏡成像時(shí)像與物關(guān)于平面鏡成軸對(duì)稱，你認(rèn)為小芳實(shí)驗(yàn)的不足之處是                           ．www.szzx100.com

(7) 如圖所示是從墻壁上的平面鏡中觀察到的時(shí)鐘圖，則當(dāng)時(shí)的時(shí)間是        （    ）                                                          

A．2∶35          

B．2∶25          

C．9∶35          

D．9∶25

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于植樹造林的作用，下列說法錯(cuò)誤的是

A.可以減緩溫室效應(yīng)                  B.可以減緩熱島效應(yīng)  

C.可以減弱噪聲                      D.可以增加對(duì)臭氧層的破壞

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究固體能否傳聲時(shí)，小明和同桌在課堂上用衣服架進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，小明將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架。小明第一次聽聲音的方式如圖所示，這時(shí)聽到的聲音是通過空氣傳遞的；他第二次聽聲音則應(yīng)該將手指___▲____，此時(shí)，小明聽到的聲音是通過____▲___傳遞的，聽起來像寺廟中大鐘發(fā)出的。這個(gè)現(xiàn)象說明固體_____▲____且_____▲______；由此，他理解了用音效較好的手機(jī)錄一段自己講話的聲音再播放出來后感覺與直接聽到的聲音____▲____ (相同/不相同)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列說法中錯(cuò)誤的是（     ）

A.北方的冬天，為了防止菜窖里的菜被凍壞，人們往往在菜窖中放幾桶水，

是因?yàn)樗淌且艧?/p>

B.秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象

C.被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量

D.人出汗后，微風(fēng)吹過感到?jīng)鏊�，是因�(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量

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