15．讀數(shù)題：如甲圖中體溫計(jì)的示數(shù)是38.8℃；乙圖中電表讀數(shù)為0.48A，丙圖中電表讀數(shù)為2.3V．

分析 （1）使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，先要弄清楚體溫計(jì)的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)與液柱最末端所對(duì)刻度相垂直；
（2）電壓表和電流表的讀數(shù)：確定使用的量程，確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少．

解答 解：
（1）體溫計(jì)上1℃之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的溫度是0.1℃，即此體溫計(jì)的分度值為0.1℃；此時(shí)的溫度為38.8℃；
（2）乙是電流表使用的0～0.6A量程，每一個(gè)大格代表0.2A，每一個(gè)小格代表0.02A，電流為0.48A；
丙是電壓表，電壓表使用的0～3V量程，每一個(gè)大格代表1V，每一個(gè)小格代表0.1V，電壓為2.3V．
故答案為：38.8；0.48A；2.3V．

點(diǎn)評(píng) 物理測(cè)量中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少．刻度尺需要估讀，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：在觀察到蠟燭A的像的同時(shí)，也能確定了像的位置，如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．為了能看到更清晰的像，應(yīng)選擇在較暗（選填“明亮”或“暗”）的環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)．
（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支與A大小相同的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭B移動(dòng)到A′處時(shí)，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是像與物大小相等．
（3）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖丙所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線(xiàn)與平面鏡的位置關(guān)系，測(cè)量像與物到平面鏡的距離，進(jìn)行比較，得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)于速度公式v=$\frac{s}{t}$和密度公式ρ=$\frac{m}{v}$，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．若物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則速度與路程成正比
B．若物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則路程與時(shí)間成反比
C．同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比
D．同種物質(zhì)，密度與質(zhì)量成正比

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．如圖所示，入射光線(xiàn)AO經(jīng)平面鏡反射后，其反射光線(xiàn)OB沿水平方向射出，在圖中畫(huà)出平面鏡的位置并標(biāo)出平面鏡與水平面夾角的度數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．天然氣的熱值為4.0×l07J/m3，表示的物理意義是1m3的天然氣在完全燃燒時(shí)放出的熱量為4.0×l07J．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某實(shí)驗(yàn)小組做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，根據(jù)電路圖連接實(shí)物，在連接時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)；
（2）圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是A（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)，測(cè)量另外一處的電流．在移動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接正確的電路．移動(dòng)后電流表測(cè)量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．（注意連線(xiàn)不要交叉） 
（4）測(cè)出A、B、C三處電流如下表所示，由此得出初步結(jié)論IA=IB+IC（只寫(xiě)數(shù)學(xué)表達(dá)式）．
位置　A　B　C
　電流I/A　0.54　0.24　0.30
（5）其中有一個(gè)同學(xué)指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．操作方法是：換用不同規(guī)格的小燈泡，再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有器材如下：電源（電壓恒定但未知）四個(gè)定值電阻R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3 （15Ω）、R4（20Ω），標(biāo)有“XΩ 1A”的滑動(dòng)變阻器（阻值模糊不清）．電壓表（可用量程：0～3V、0～15V），電流表（可用量程：0～0.6A），導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)．
（1）設(shè)計(jì)并正確連接如圖甲所示的電路，把定值電阻R1接入圖甲中的A、B兩點(diǎn)之間，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端（選填“左”或“右”），閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)應(yīng)為0.4A．
（2）分別用定值電阻R2、R3、R4依次替換R1，重復(fù)（1）的實(shí)驗(yàn)步驟．根據(jù)所測(cè)得的四次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出I-R圖象，如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：在導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（3）當(dāng)使用定值電阻R4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，剛一閉合開(kāi)關(guān)，就發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)恰好為2V．為了用以上四個(gè)定值電阻完成實(shí)驗(yàn)并確保電路安全，應(yīng)控制A、B兩點(diǎn)之間的電壓在2V到3V范圍內(nèi)．
（4）使用定值電阻R2和R3進(jìn)行試驗(yàn)過(guò)程中，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，滑動(dòng)變阻器消耗的電功率之比為4：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．“探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時(shí)小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示．

（1）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開(kāi)，然后把電流表接入，閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒(méi)有調(diào)零．
（2）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時(shí)，小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，電壓表?yè)Q用0-3V量程，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）正確實(shí)驗(yàn)操作后，測(cè)得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC，測(cè)得AB、BC、AC兩點(diǎn)間的電壓UAB、UBC、UAC．下列說(shuō)法正確的是D
A．IA＞IB＞IC    B．IA＜IB＜IC C．UAB=UBC=UAC    D．UAC=UAB+UBC．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．光從空氣斜射入水中時(shí)，在交界面同時(shí)發(fā)生反射和折射，請(qǐng)作出反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn)，并標(biāo)明入射角和折射角．

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同步練習(xí)冊(cè)答案