18．如圖示的電路中，已知電流表A1的示數(shù)為0.4A，電燈L2電流為0.5A，求：
（1）電燈L1中流過(guò)的電流．
（2 ）電流表A的示數(shù)．

分析 兩燈泡并聯(lián)在電路中，并聯(lián)電路電流特點(diǎn)：并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，電流表A測(cè)干路電流，電流表A1測(cè)通過(guò)L1的電流，根據(jù)并聯(lián)電路電流特點(diǎn)可知電流表A的示數(shù)．

解答 解：（1）據(jù)題意知，電流表A測(cè)干路電流，電流表A1測(cè)通過(guò)L1的電流，電流有A1的示數(shù)為0.4A，故電燈L1中流過(guò)的電流為0.4A；
（2）已知電燈L2電流為0.5A，據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律可知，電流表A的示數(shù)I=I1+I2=0.4A+0.5A=0.9A；
答：（1）電燈L1中流過(guò)的電流為0.4A．
（2 ）電流表A的示數(shù)為0.9A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的掌握及分析電路圖的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．下面是研究“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)，他們采用如圖a的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝有海波的大試管放入沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度．根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖b）．由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對(duì)此進(jìn)行了研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76F銅1000.76
B銅600.89G鋼801.02
C銅601.02H尼龍801.02
D銅800.76I尼龍1001.02
E銅1001.02J銅
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)短的關(guān)系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選A、B、C（填寫(xiě)編號(hào)）的琴弦．
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請(qǐng)寫(xiě)出它的長(zhǎng)度為80 cm和橫截面積1.02mm2．
（4）在評(píng)估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根（三或二）根琴弦實(shí)驗(yàn)比較合理，理由：實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多得出的結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）小全同學(xué)用的是如圖6甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出該錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖6乙中b、c所示．如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)問(wèn)題，則分析圖象可知：當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．單位換算：
（1）人頭發(fā)直徑約為7×10-5m=70μm；
（2）地球的半徑約為6.4×106m=6.4×103km．
（3）一個(gè)中學(xué)生的身高為1650mm；
（4）課桌的高度是80cm；
（5）物理課本的寬為1.85dm；
（6）我國(guó)一元硬幣的直徑為2cm．
（7）30m3=3×107mL．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．你平時(shí)走路的步幅約為70cm，上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16s，平時(shí)你買(mǎi)的一瓶礦泉水的瓶高約為22cm，半場(chǎng)足球賽所需時(shí)間約為45min．（填上合適的物理量單位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，能聽(tīng)出聲音的響度發(fā)生了變化，（音調(diào)、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在測(cè)量過(guò)程中，一般我們會(huì)采用多次測(cè)量取平均值的方法，這樣做的目的是（　　）
A．比較哪次更準(zhǔn)確B．避免產(chǎn)生誤差C．避免產(chǎn)生錯(cuò)誤D．為了減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在亞洲田徑錦標(biāo)賽中，李玲在女子撐桿跳決賽中以4.66m的成績(jī)打破亞洲紀(jì)錄結(jié)合如圖所示撐桿跳的過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題．
（1）在助跑階段，李玲受到地面對(duì)她的靜摩擦力而前進(jìn)，這個(gè)力的方向與她前進(jìn)的方向相同（選填“相同”或“相反”）；助跑的目的是為了在起跳前獲得較大的速度（動(dòng)能）．
（2）從開(kāi)始起跳到碳纖維輕質(zhì)撐桿達(dá)到最大彈性形變的過(guò)程中，人的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為人的重力勢(shì)能及撐桿的彈性勢(shì)能．
（3）李玲越過(guò)橫桿后，在1s時(shí)間內(nèi)落地，若李玲的體重是50kg，求她下落過(guò)程中重力做功的功率2330W．

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同步練習(xí)冊(cè)答案