8．在題圖中，標(biāo)出條形磁體的N、S極（圖中小磁針黑端為N極）．

分析 由于磁體周圍的磁感線從N極出發(fā)回到S極，磁感線上的任何一點(diǎn)的切線方向跟小磁針放在該點(diǎn)的北極指向一致，故可標(biāo)出條形磁體的N、S極．

解答 解：小磁針北極指向?yàn)榇鸥芯�方向，磁感線由N極出發(fā)，指向S極，所以左端為N極、右端為S極．如圖所示：

點(diǎn)評 此題考查了學(xué)生對磁感線方向的理解，對于磁感線主要理解在磁體外部從N極出，S極進(jìn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．圖甲是“測量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）圖甲中只有一根導(dǎo)線的一個接頭接錯，請?jiān)阱e誤處畫“x”，并在圖上改正．
（2）電路修改正確后，閉合開關(guān)前，將圖甲中的滑動電阻器滑片調(diào)到最右端（選填“左端”“右端”“中間”），閉合開關(guān)后，緩慢移動滑片，直至電壓表示數(shù)為2.5V時停止移動滑片．
（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小麗的小組又設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路，借助實(shí)驗(yàn)室的器材，同樣測出了小燈泡正常發(fā)光時電功率，請你完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①接好實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)S1，將開關(guān)S2撥到觸點(diǎn)1（選填“1”或“2”）移動滑片，使電壓表的示數(shù)為燈泡的額定電壓U1．
②滑片的位置保持不動，再將開關(guān)S2撥到另一個觸點(diǎn)讀出電壓表的示數(shù)為U2；
③小燈泡正常發(fā)光時功率的表達(dá)式P=$\frac{{U}_{1}（{U}_{2}-{U}_{1}）}{{R}_{0}}$（用U1、U2、R0表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．若物體不受外力的作用，則物體（　�。�
A．一定靜止B．可能做勻速直線運(yùn)動
C．運(yùn)動狀態(tài)可能發(fā)生改變D．可能靜止

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．生活中，下列措施不符合安全用電的是（　�。�
A．開關(guān)接在火線上
B．發(fā)現(xiàn)家用電器或?qū)Ь�失火時，必須先切斷電源，然后再救火
C．家用電器的金屬外殼接地
D．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，立即用手將觸電人拉開

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．
（1）如圖甲所示，重為6N的小球懸掛在細(xì)繩下來回擺動，請用力的示意圖表示小球所受到的重力．
（2）如圖乙所示，正在水中上浮的小球．請?jiān)趫D中畫出小球所受浮力和重力的示意圖．
（3）如圖丙所示，一物體靜止在表面粗糙的斜面上，請畫出物體對斜面的壓力和物體所受的摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
[猜想與假設(shè)]串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
[設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
（1）按圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．
（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點(diǎn)不動，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．
（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論．
[交流與評估]
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L1短路（選填“短路”或“斷路”）或L2斷路（選填“短路”或“斷路”）．
（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？不能（選填“能”或“不能”）．為什么？
（4）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性，改進(jìn)方法是更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，要使燈泡L1和 L2串聯(lián)在電路中，則只應(yīng)閉合開關(guān)S3；若要使L1和L2并聯(lián)在電路中，只應(yīng)閉合開關(guān)S1與S2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列四個事例中，與另外三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（　�。�
A．在草地上滾動的足球慢慢的停下來
B．桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運(yùn)動
C．守門員對足球的作用力可使足球的運(yùn)動方向發(fā)生改變
D．孩子們可以把橡皮泥捏成不同的泥人

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．

（1）將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖所示，這時應(yīng)將左端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是：消除杠桿自身重力對實(shí)驗(yàn)的影響，且便于從桿上直接讀出力臂．
（2）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下，請將表格空白處補(bǔ)充完整．
次數(shù)動力F1（N）動力臂l1（m）阻力F2（N）阻力臂l2（m）
120.110.2
（3）某同學(xué)通過以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠并說明理由：不可靠；根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．

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同步練習(xí)冊答案