13.隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,人們的住房條件也得到了很大的改善.小明家最近購置了一套新房,為了幫助爸爸將重600N的裝修材料運(yùn)送到6m高的樓上,小明利用物理課上學(xué)過的滑輪組,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的材料搬運(yùn)方案(其中每個(gè)滑輪重30N,繩子足夠長,所能承受的最大拉力為250N,不計(jì)繩重及摩擦).
(1)計(jì)算說明繩子的拉力是否超過繩子的最大承受力?
(2)小明爸爸觀察了該裝置后,他想如果將該裝置的滑輪位置顛倒(如圖乙所示)是否會(huì)更省力一些,請(qǐng)你你通過計(jì)算說明小明爸爸的想法是否正確.
(3)求兩種方案的機(jī)械效率之比?

分析 (1)由圖甲知通過動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)n,由F=$\frac{1}{n}$(G+G)計(jì)算繩子的拉力,從而知是否超過繩子的最大承受力;
(2)由圖乙知,人站在樓上,繩子最后朝上拉,由此畫出滑輪組的連線,計(jì)算繩子拉力從而知小明爸爸的想法是否正確;
(3)不計(jì)繩重及摩擦,由η=$\frac{G}{G+{G}_{滑}}$計(jì)算兩種方案的機(jī)械效率之比.

解答 解:
(1)由圖甲知通過動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)n=3,
繩子的拉力:由F=$\frac{1}{3}×$(G+G)=$\frac{1}{3}$(600N+30N)=210N,
所能承受的最大拉力為250N,所以沒有超過繩子的最大承受力;
(2)滑輪位置顛倒后,由圖乙知,人站在樓上,繩子最后朝上拉,可由外向內(nèi)畫出滑輪組的連線如圖所示:
;
由圖知,n′=4,此時(shí)繩子自由端拉力:
F′=$\frac{1}{4}$×(G+2G)=$\frac{1}{4}$×(600N+2×30N)=165N,
由此可知,小明爸爸的想法正確;
(3)由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}+{W}_{總}}$=$\frac{G}{G+{G}_{滑}}$可得:
$\frac{{η}_{甲}}{{η}_{乙}}$=$\frac{\frac{G}{{G+G}_{滑}}}{\frac{G}{G+{2G}_{滑}}}$=$\frac{G+{2G}_{滑}}{G+{G}_{滑}}$=$\frac{600N+2×30N}{600N+30N}$=$\frac{22}{21}$.
答:(1)計(jì)算說明繩子的拉力沒有超過繩子的最大承受力;
(2)小明爸爸的想法正確;
(3)兩種方案的機(jī)械效率之比為22:21.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了滑輪組繩子拉力的計(jì)算、繞線以及滑輪組的機(jī)械效率的計(jì)算,用好不計(jì)繩重及摩擦F=$\frac{1}{n}$(G+G)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)用砝碼盒中配有100g,50g,20g的砝碼,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?br />(1)調(diào)節(jié)天平前應(yīng)將游碼移至0刻線處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡.
(2)小明同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;
C.用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:BAC(填字母代號(hào)).
(3)小李測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時(shí),估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.加砝碼時(shí),用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤中,若指針右偏,則應(yīng)取下50g的砝碼,試加其它砝碼,同時(shí)調(diào)節(jié)游碼.
(4)如圖是小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況.他的錯(cuò)誤是:測(cè)量中不能調(diào)平衡螺母.
(5)另一同學(xué)想測(cè)出某品牌牛奶的密度,為此他利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來測(cè)量.其操作步驟是:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重力G1;
②在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2,計(jì)算水的體積V=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$(用測(cè)出物理量的字母表示,水的密度ρ已知);
③在空飲料瓶中裝滿牛奶,用測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3
④計(jì)算牛奶密度ρ=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ.(用測(cè)出的物理量的字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是小明同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小明將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一條直線上的兩個(gè)力能否平衡.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖中所示的情況下,小明下一步的操作是把小紙片剪為兩半.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置:
①要探究液體密度相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān),應(yīng)選取裝置甲和裝置乙來進(jìn)行研究;
②當(dāng)選取裝置乙和裝置丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可知液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖甲所示,水平地面上的一物體,受到方向不變的水科推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙、丙所示,則第1秒末時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài).第3秒末時(shí)物體受到的摩擦力為2N.第4秒到第6秒末,推力F做功的功率是8W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小明在教室的水平地面上用20N的力推自己的課桌,課桌未推動(dòng),則摩擦力等于(大于/小于/等于)20N.當(dāng)推力為25N時(shí),課桌做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)課桌受到的摩擦力為25N;當(dāng)推力繼續(xù)增大為30N時(shí),課桌受到的摩擦力的大小為25N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.用手邊的鉛筆可以做很多物理小實(shí)驗(yàn).
(1)手指壓鉛筆感到疼,因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />(2)用一根橡皮筋水平勻速拉動(dòng)放在桌面上的一本書,然后在書下墊幾支圓鉛筆,再勻速拉動(dòng),根據(jù)橡皮筋伸長的長度變化比較兩種情況下摩擦力的大小,由此得出的結(jié)論是在壓力相同時(shí),滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力.
(3)兩手指用4N的水平壓住鉛筆的兩端.若鉛筆的筆尖面積是0.5mm2,筆尾面積是0.4cm2,按壓筆尖的手指受到的壓強(qiáng)是8×106Pa,按壓筆尾的手指受到的壓強(qiáng)是1×105Pa,鉛筆靜止時(shí),兩手指對(duì)鉛筆的壓力其平衡力(選填“是”或“不是”).用力壓時(shí),兩個(gè)手指的感覺不同,說明在壓力一定時(shí),壓力的作用效果跟受力面積有關(guān).
(4)把鉛筆豎直插入水中,筆在水中的位置越靠近水面,受到水的壓強(qiáng)越。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臄?shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝换驍?shù)據(jù):一位初中生的質(zhì)量約是5×104g;一瓶礦泉水的體積約5×102cm3;10N/m2=10Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示,在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察紙盒被推動(dòng)距離的大小,來判斷小球動(dòng)能的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變,具體的控制方法是讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下.
(3)要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系,我們應(yīng)該選擇(a)、(c)兩圖來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)通過比較分析三次實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度有關(guān),物體的質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大.

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