下列有關(guān)實驗結(jié)論的說法不正確的是: （     ）

A．甲實驗說明液體對容器的底部有壓強

B．乙實驗說明大氣壓的數(shù)值就等于760mmHg產(chǎn)生的壓強

C．丙實驗說明物體所受浮力的大小等于兩次測力計的讀數(shù)差

D．丁實驗說明靜止在連通器內(nèi)的同種液體,各部分與大氣接觸的液面總是相平的

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：A、甲圖中橡皮膜扎在容器的側(cè)壁，倒入液體后，橡皮膜向外凸起，說明液體對容器的側(cè)壁有壓強，故該選項說法不正確；

B、乙圖中演示的是托里拆利實驗，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持760mm高的水銀柱，與玻璃管的是否傾斜沒有關(guān)系，故該選項說法正確；

C、丙圖中第一次彈簧測力計測量的是物體的重力，第二次物體浸沒在液體中彈簧測力計示數(shù)減小，兩次示數(shù)之差就是物體在液體中受到的浮力大小，故該選項說法正確；

D、丁圖中的器材是連通器，由于容器內(nèi)上端開口底部連通，并且裝有同種液體，因此各容器內(nèi)壓強相等，液面高度也就相同，故該選項說法正確．

故選A．

考點：液體的壓強的特點；連通器原理；大氣壓強的測量方法；浮力大小的計算．

點評：考查壓強和浮力的相關(guān)知識，關(guān)鍵是能理解每一個插圖的物理意義．

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；
小強認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過 5 次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：

實驗序號 射出速度v（m/s） 射出仰角θ 射出距離（水平距離）s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：
（l ）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為
1
、
2
、
5
的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在
射出仰角
一定時，物體拋出
速度
越大，拋出的距離越遠．
（2 ）為了驗證小強的猜想，應(yīng)選用序號為
2
、
3
、
4
的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為
45°
時，物體拋出的距離最遠．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）【何時更粘】
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．
在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．
請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性
越小
越小
．
（2）這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時間
流淌時間
．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：
發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
類比
類比
、
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結(jié)論．
（5）請你解釋粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉(zhuǎn)動．注入不同的液體，圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大小．當(dāng)將同一種液體加熱后注入，會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變
快
快
．

（6）在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例，如：
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：
（1）為便于觀察，該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）； 用玻璃板代替平面鏡，主要目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
；
（2）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？
有可能找不到像
有可能找不到像
．
（3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
關(guān)系．
（4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
（5）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）．
（6）晶晶站在平面鏡前，看到鏡中自己的像，當(dāng)她走近鏡子時，鏡中的像大小將
不變
不變
（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（7）小明在實驗中，測出一組物距和像距相等，就得出實驗結(jié)論之一：“像距與物距相等”．老師說這樣得到結(jié)論不合理，你認(rèn)為理由是
只做一次實驗，具有偶然性
只做一次實驗，具有偶然性
．
（8）下圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是
C
C

A． B． C． D．
（9）根據(jù)你的實驗過程和得到的結(jié)論判斷，下列說法正確的是
B
B

A．像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)
B．蠟燭遠離玻璃板過程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大
C．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會成在光屏上
D．用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，媽媽在食用時發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢．笑著對曉麗說：“這次的蜂蜜質(zhì)量太好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…以前也是在這里買的呀！難道真是如同媽媽所說的質(zhì)量好嗎？
帶著疑惑，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)？
根據(jù)自己的猜想，曉麗設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂    蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫    度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．根據(jù)上述閱讀材料，請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）這一結(jié)論可以用下列的圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時間
流淌時間
．
（4）曉麗利用實驗得出的結(jié)論，設(shè)計并制作了用來測量液體粘性大小的粘滯計，如圖所示，請你幫她的完善粘滯計工作原理：
粘滯計
粘滯計是用來測量液體粘性大小的儀器．其構(gòu)造如圖所示．將被測液體注入E中后，釋放砝碼．在
重力
重力
的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉(zhuǎn)動．注入不同的液體，根據(jù)
圓柱體轉(zhuǎn)動快慢
圓柱體轉(zhuǎn)動快慢
的不同就可以比較出液體粘性的大小．
（5）在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例，如：
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；
小強認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出（擲出鉛球時的速度大小，可以隨彈簧壓縮的長度改變）；彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：
實驗序號 彈簧壓縮長度l/cm 射出仰角θ/° 射出距離（水平距離）s/m
1 2 30 2.9
2 4 30 9.5
3 4 45 10.8
4 4 60 9.1
5 6 30 20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：
（1）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為
1
1
、
2
2
、
5
5
的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在
當(dāng)射出仰角相同時，射出速度越大，擲得越遠
當(dāng)射出仰角相同時，射出速度越大，擲得越遠
．
（2）僅從實驗數(shù)據(jù)分析，我們擲鉛球的最佳仰角為
45°
45°
．

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同步練習(xí)冊答案