14．為了減少環(huán)境噪聲對教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以下方法無效的是（　�。�
A．上課時(shí)關(guān)閉門窗B．在教室周圍植樹
C．每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩D．學(xué)校路段禁止鳴笛

分析 減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲，分析各個(gè)選項(xiàng)是否可以有效合理的減弱噪聲．

解答 解：A、把教室的門窗關(guān)緊，可以從傳播過程中減弱噪聲，方法有效，不符合題意；
B、在教室周圍植樹可以有效的在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，方法有效，不符合題意；
C、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是有效的辦法，符合題意；
D、學(xué)校路段禁止鳴笛，可以在聲源處減弱噪聲，方法有效，不符合題意；
故選C．

點(diǎn)評 本題考查了利用防治噪聲的途徑分析生活中的實(shí)例，理解防止噪聲的途徑是解決本題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在室內(nèi)講話比曠野里響亮，這是因?yàn)榛芈暫驮暬煸谝黄鹗乖暭訌?qiáng)的緣故．小剛對著深12m的枯井喊了一嗓子，他不能聽到自己的回聲（填寫“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示，在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，豎直放置的器材M是玻璃板（填寫名稱），手指放在蠟燭B的燭芯頂部不會被燒痛（選填“A”或“B”）．說明：平面鏡所成的像是虛像；為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列一項(xiàng)操作？b．
（a） 保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
（b） 保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行觀察．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．（1）敲擊鼓面，在聽到鼓聲時(shí)，卻看不清楚鼓面在振動，為了說明鼓面是否振動，可以在鼓面上放一些米粒，這里用了物理常用研究方法中的轉(zhuǎn)換法．
（2）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是甲和乙；響度相同的是甲和丙．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小明在家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一枚硬幣放在一個(gè)沒有水的碗里，把碗放在桌子上并慢慢向遠(yuǎn)處推移，直到眼睛剛好看不到為止．保持頭部不動，緩緩地向碗中倒水，倒著、倒著，怪事出現(xiàn)了，小明又重新看到了碗底的硬幣．小明用作圖方法說明這個(gè)結(jié)論，下列圖的光路圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．長期以來，呼風(fēng)喚雨一直是神話中“龍王爺”的權(quán)力，人類已經(jīng)開始成功的干預(yù)天氣，如圖所示．在利用飛機(jī)播撒“干冰”（固態(tài)的CO2）人工增雨的過程中，“干冰”播撒到空氣中后會升華吸收大量熱量，云層中的水蒸氣遇冷后會液化成小水滴或凝華為小冰晶（分別填寫三種物態(tài)變化名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．能源是人類社會進(jìn)步發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，太陽能處處可以利用，并且清潔無污染，是一種理想的能源，太陽能熱水器內(nèi)盛有100kg的水，在陽光照射下，水溫由20℃升高到50℃，求：
（1）水吸收了多少熱量？
（2）若同樣的熱量用熱值為3.0×107J/kg的焦炭來提供，至少需要多少千克的焦炭？c水=4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．圖示測量力的儀器是彈簧測力計(jì)，它的測量范圍為0～5N，最小刻度為0.2N，使用此儀器前應(yīng)先調(diào)零，此時(shí)的示數(shù)為3.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．在本次秋季運(yùn)動會中，迪力木拉提同學(xué)參加了百米賽跑的項(xiàng)目，他在前50m用時(shí)8s，后50m用時(shí)6s，求：迪力木拉提同學(xué)在前50m的平均速度是多少？在后50m的平均速度是多少？以及全程的平均速度是多少？（請保留2位小數(shù)）

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同步練習(xí)冊答案