7．實驗：測量某種食用油的密度．

（1）進行下列實驗操作：
A．用天平測量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1
B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號）．
（2）現(xiàn)已測出m2是190g，根據(jù)如圖中可知m1的質(zhì)量為151.4克，算出這種食用油的密度是0.84g/cm3．

分析 （1）在測量液體密度時，為了減小誤差，測出的是倒在量筒中的質(zhì)量和體積，根據(jù)分析排列成順序；
（2）用原來的燒杯和食用油的總質(zhì)量減去剩余的食用油和燒杯的質(zhì)量，求出倒出食用油的質(zhì)量m，讀出量筒中食用油的體積V，用ρ=$\frac{m}{V}$計算出密度．

解答 解：（1）在測量時，需先測出燒杯和食用油的總質(zhì)量，再將燒杯中的一部分食用油倒入量筒，測出這部分食用油的體積，并測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量，所以測量順序為BCA；
（2）有圖可知，燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1=100g+50g+1.4g=151.4g，
量筒中食用油的質(zhì)量：m=m2-m1=190g-151.4g=38.6g，
量筒的分度值為2ml，量筒中食用油的體積：V=46ml=46cm3，
食用油的密度：ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{38.6g}{46c{m}^{3}}$≈0.84g/cm3．
故答案為：（1）BCA；（2）151.4；0.84g/cm3．

點評 本題考查了液體密度的測量，要求較高，若先測空燒杯的質(zhì)量，再測燒杯和液體總質(zhì)量，最后將液體倒入量筒來測體積，這種做法會因燒杯壁粘液體而使測出的體積偏小，導(dǎo)致算出的液體密度偏大；若先用量筒測出液體的體積，再將液體倒入燒杯測出質(zhì)量，這種做法會因量筒壁粘液體，而使測出的質(zhì)量偏小，算出的液體密度偏�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小明將標(biāo)有“6V 6W”的燈 L1與標(biāo)有“6V 3W”的燈L2串聯(lián)，如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該電路能測出燈泡L1的額定功率
B．該電路能測出燈泡L2正常發(fā)光時的電阻
C．該電路能探究變阻器在電路中的作用
D．該電路能探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評物理試卷（解析版） 題型：實驗題

物體只在重力作用下，由靜止開始下落的運動叫自由落體運動，這種運動在真空中才能發(fā)生，在空氣阻力很小可以忽略時，物體下落可以近似地看成自由落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關(guān)。小明與同學(xué)們做了如下猜想：

猜想一：物體自由落體運動快慢與物體質(zhì)量有關(guān)。

猜想二：物體自由落體運動快慢與物體下落高度有關(guān)。

為了驗證猜想，小明與同學(xué)們用鐵球做了一系列實驗，數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號

鐵球質(zhì)量（kg）

下落高度（m）

下落時間（s）

1

0.1

20

1.98

2

0.2

20

1.98

3

0.1

30

2.51

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)比較實驗序號為______兩組數(shù)據(jù)，結(jié)論是：_____________。

（2）實驗中，他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進行實驗，這樣做的目的是______

A．便于實驗操作；

B．便于觀察；

C．相對空氣阻力小，使運動更接近于自由落體運動，更具科學(xué)性．

（3）該實驗中，小明他們采用的物理研究方法是________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學(xué)為了測量醋的密度，進行以下實驗：
（1）在調(diào)節(jié)天平時，應(yīng)將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)（選填“左”或“右”）．
（2）接下來進行如圖乙3項操作：
A．用天平測量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量
B．將待測醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和醋的總質(zhì)量
C．將燒杯中醋的一部分倒入量筒，測出這部分醋的體積
以上操作的正確順序是BCA（填字母代號）．
（3）由圖可得醋的質(zhì)量為45g，該醋的密度是1.125g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明和小夢同學(xué)在用天平和量筒測物質(zhì)密度的實驗中．

（1）小明用稱量是200g的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時如圖1所示，由此可知小明使用天平的錯誤之處是測量過程中超過了該天平的稱量．
（2）他用調(diào)好的天平按圖2中甲、乙、丙的順序進行實驗，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，甲圖中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是154g．丙圖量筒中鹽水的質(zhì)量是43g，鹽水的密度是1.11g/cm3．
（3）在交流討論的過程中，同組的小雨提出了另一種實驗方案，其實驗步驟：
①用天平測出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；
③用天平測出量筒和鹽水的總質(zhì)量．
對上述實驗步驟你所持的觀點是B（選填A(yù)或B）
A．能測出鹽水的密度，而且實驗設(shè)計合理
B．量筒重心高，測量時托盤的晃動使量筒容易傾斜而摔碎，不宜提倡
（4）用量筒測體積時，發(fā)現(xiàn)桌面上有兩個粗細(xì)不同的量筒A、B，刻度線等高，如圖3所示，選用B（選填“A”或“B”）量筒測量酸奶的體積更準(zhǔn)確些，你的依據(jù)是量筒B的分度值更小，測量結(jié)果更精確．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法，在科學(xué)研究中，當(dāng)我們研究多因素（多變量）的問題時，�？刂破溆鄮讉�因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，這種方法在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用．在探究影響液體壓強大小因素的活動中，同學(xué)們提出了下列三種猜想：
猜想l：液體壓強的大小與物體所處的深度有關(guān)．
猜想2：液體壓強的大小與液體的密度有關(guān)．
猜想3：液體壓強的大小與液體的重力大小有關(guān)．
同學(xué)們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．
對于猜想3，小奕同學(xué)進行了如下的實驗探究：
實驗：利用橡皮管將漏斗、一端扎有橡皮膜的容器連接起來，往漏斗中加紅墨水至一定量，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向下凸出（如圖甲），然后將漏斗提高，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向下凸出更加明顯（如圖乙）．
分析：由于本實驗中液體的重力大小不變，而其產(chǎn)生的壓強卻大小不等，所以液體壓強的大小與液體的重力大小無關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯誤的．
（1）對小奕同學(xué)的實驗方案，同學(xué)們覺得是不正確的，請具體指出她的錯誤：沒有控制物體所處的深度和液體的密度不變，只能改變重力．
（2）根據(jù)她的實驗和她的分析思路還可得出液體壓強的大小與容器的形狀有關(guān)的結(jié)論，這個結(jié)論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強的特點”的實驗過程圖：
（1）小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液柱幾乎無變化，其原因是液體壓強計漏氣，然后小明重新調(diào)整好器材，繼續(xù)實驗；
（2）比較圖A、圖B、圖C，得出結(jié)論：同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強相等；
（3）將圖A中的探頭逐漸下移，可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，得出結(jié)論：液體密度一定，液體的壓強隨深度的增加而增大；
（4）向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應(yīng)將探頭位置上移（選填“上移”、“下移”或“不變”），并且觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，液體壓強越大；
（5）小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系，于是他找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結(jié)論：浮力大小與液體密度無關(guān)，他得出的結(jié)論是否正確？不正確，原因是沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．

（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉（如圖甲所示），如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)到頭了，杠桿左端仍下沉，此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向右調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學(xué)利用圖乙進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=0.5N、l1=20cm、F2=1N和l2=10cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？答：不能．理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，小明認(rèn)為開始的實驗方案好．小明的理由是：便于讀出力臂大小．
（4）如圖丙所示，當(dāng)在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛4個鉤碼．（每個鉤碼的質(zhì)量相等）．
（5）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa，若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為Fb，則Fa小于Fb（填“大于、小于、等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小虎同學(xué)利用注射器（容積為V）、彈簧測力計和刻度尺估測大氣壓的值．設(shè)計的方案如圖所示，請回答下列問題：
（1）將活塞推至注射器頂端，再用橡皮帽封住注射器的小孔，目的是排盡筒內(nèi)空氣；實驗中，小虎同學(xué)水平向右緩慢拉動注射器筒，當(dāng)活塞剛開始滑動時，讀取彈簧測力計的示數(shù)；
（2）實驗過程中注射器筒內(nèi)漏進了少量空氣．則測得的大氣壓值偏�。ㄟM填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（3）實驗室有甲、乙兩個注射器，活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2，若彈簧測力計量程為10N，實驗時應(yīng)選用甲（選填“甲”或“乙”）注射器，理由是選用乙注射器所測大氣壓力超過測力計的量程．
（4）下面是小虎同學(xué)記錄實驗情況的表格，請將其中兩項空白處內(nèi)容補充完整
大氣對活塞的壓力F/N注射器的刻度部分容積V/mL①有刻度線部分的長度/cm活塞的橫截面積S/cm2大氣壓強的值p/Pa
6.02.550.5②1.2×105
（5）根據(jù)計算出的大氣壓的數(shù)值請你分析，該數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓不相同的原因可能是活塞與筒壁之間存在摩擦力，為減小該因素對實驗結(jié)果的影響小明對小虎同學(xué)所做實驗進行改進：在原實驗基礎(chǔ)上，將活塞推到注射器底端后，取下注射器頂端的橡皮帽再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒，記下彈簧測力計的示數(shù)為1.0N”這一實驗步驟，乙同學(xué)計算出的大氣壓強是1.0×105Pa．

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同步練習(xí)冊答案