16.如圖所示為核電站發(fā)電流程圖.在核電站的發(fā)電過程中,從核能到電能,圖中所示的轉化順序正確的是( 。
A.核能--化學能--機械能--電能B.核能--內能--機械能--電能
C.核能--機械能--內能--電能D.核能--內能--化學能--電能

分析 解決此題的關鍵是知道核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來加熱水,用產(chǎn)生的高溫、高壓蒸汽作為動力,推動蒸汽渦輪機轉動,從而帶動發(fā)電機發(fā)電的.

解答 解:核電站能量轉化的過程是:通過核反應把核能轉化為內能,得到高溫水蒸氣;水蒸氣推動氣輪機轉動,把內能又轉化為機械能;氣輪機再帶動發(fā)電機發(fā)電,得到電能.
故能量轉化的順序正確的是核能→內能→機械能→電能.
故選B.

點評 解決此類問題只需要了解核能發(fā)電的過程及能量轉化過程即可.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動,繩子拉力大小與什么因素有關?小明認為與小球的運動速度有關,于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗,記錄現(xiàn)象如表.
小球質量/克小球速度橡皮筋長度/厘米
10
15較快15
15較快18
(1)小球在桌面做圓周運動時,其運動狀態(tài)一定(填“可能”“一定”或“一定不”)改變.
(2)完成表格數(shù)據(jù),表格中第一行小球質量為15g.從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運動速度越大,那么橡皮筋的伸長就越長(填“大”或“小”).
(3)小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是便于顯示拉力大。
(4)小華查閱資料后知道做圓周運動的小球受到的拉力與小球的速度、質量以及圓周的半徑有關,據(jù)此,小華認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由沒有控制圓的半徑不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.實驗室常用溫度計是根據(jù)測溫液體熱脹冷縮的性質制成的.如圖是兩支水平放置的溫度計,甲的示數(shù)為18℃,乙的示數(shù)為-16℃.

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4.紅外線的熱效應比較顯著,紫外線最顯著的性質是使熒光物質發(fā)光.

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11.在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
(1)實驗中應量取質量相等的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.
(2)實驗中用加熱時間來比較甲、乙兩種物質吸熱的多少;通過實驗數(shù)據(jù)分析,從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q<Q
(3)當它們吸收相同熱量時,通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱,分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質的吸熱能力強.
(4)下列事實能用上述實驗結果解釋的是A.
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會比內陸地區(qū)小   
B.用鹽水腌蛋,一段時間后蛋會變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色     
D.水和酒精混合后,總體積變。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.既然自然界的能量是守恒的,那么為什么還會產(chǎn)生能源危機?為什么還經(jīng)常說要節(jié)約能源呢?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖是對同段電路進行兩次測量的結果.圖甲使用的是量程為0~3V的電壓表,此時每小格是0.1 V;圖乙使用的是量程為0~15V V的電壓表,此時每小格是0.5 V.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.在如圖所示的電路中,已知電流表A的讀數(shù)是3A,流過燈L1的電流是流過燈L2的電流的2倍.問:
(1)通過燈L1、L2的電流分別是多大?
(2)兩表分別應取多大的量程?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列信息傳播中,屬于第四次信息變革產(chǎn)物的是( 。
A.人類用來記錄歷史的書
B.人們可以用收音機收到電臺播出的節(jié)目
C.利用計算機可以存儲大量的聲音、圖片和文字
D.人們利用語言和手勢來交流自己看到的現(xiàn)象

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