11.在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
加熱時(shí)間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間來比較甲、乙兩種物質(zhì)吸熱的多少;通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q<Q
(3)當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
(4)下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是A.
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小   
B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色     
D.水和酒精混合后,總體積變。

分析 (1)比較物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)需要應(yīng)用控制變量法,根據(jù)控制變量法的要求分析答題;
(2)用相同的電加熱器對(duì)液體加熱相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等,可以根據(jù)加熱時(shí)間長短比較液體吸收熱量的多少;用相同的熱源對(duì)液體加熱,液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等,實(shí)驗(yàn)中加熱時(shí)間長的吸收熱量較多;
(3)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,通過比較升高的溫度來判斷液體的吸熱能力,升高的溫度越少液體吸熱能力越強(qiáng);
(4)質(zhì)量相同的液體升高相同的溫度,吸收的熱量越多,液體吸熱能力越強(qiáng);吸收相同的熱量,溫度變化越小,吸熱能力越強(qiáng);根據(jù)分子動(dòng)理論的內(nèi)容分析答題.

解答 解:(1)探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.
(2)用相同的電加熱器對(duì)液體進(jìn)行加熱,相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等,實(shí)驗(yàn)中可以用加熱時(shí)間來比較甲、乙兩種物質(zhì)吸熱的多少;
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,從開始加熱到42℃,乙需要的加熱時(shí)間長,乙吸收的熱量多,因此甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q<Q
(3)當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱,吸收相同的熱量升高的溫度越低液體的吸熱能力越強(qiáng),
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,吸收相等熱量甲升高的溫度低,則甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
(4)A、由于水的吸熱能力比沙子的吸熱能力強(qiáng),則沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小,故A正確;
B、由于擴(kuò)散現(xiàn)象,用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸,故B錯(cuò)誤;
C、由于擴(kuò)散現(xiàn)象,長期堆放煤的水泥地面變成黑色,故C錯(cuò)誤;
D、由于分子間存在間隙,水和酒精混合后,總體積變小,故D錯(cuò)誤;故選A;
故答案為:(1)相等;(2)加熱時(shí)間;<;(3)升高的溫度;甲;(4)A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵,熟練應(yīng)用控制變量法、分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測量兩燒瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時(shí)間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)907465[60572120
棉絮組水溫(℃)907055?332020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度,比較降溫時(shí)間(或單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度)”的方法來比較兩種材料的保溫性能.
(4)仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律,時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)?B
A.42℃B.44℃C.46℃

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一相同的水滴,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).

(1)通過A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān).
(2)通過A、C兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)通過A、D兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面空氣流動(dòng)速度有關(guān).
(4)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖),結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的表面積(選填“多少”或“表面積”)相同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.光的反射分為鏡面反射和漫反射,它們都遵循(“遵循”或“不遵循”)光的反射定律.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示為核電站發(fā)電流程圖.在核電站的發(fā)電過程中,從核能到電能,圖中所示的轉(zhuǎn)化順序正確的是( 。
A.核能--化學(xué)能--機(jī)械能--電能B.核能--內(nèi)能--機(jī)械能--電能
C.核能--機(jī)械能--內(nèi)能--電能D.核能--內(nèi)能--化學(xué)能--電能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.均勻?qū)嵭男∏驈男泵鏉L下過程中在某一時(shí)刻的位置如圖所示,用力的示意圖畫出此刻小球受到的重力和小球?qū)π泵娴膲毫Γ?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.為了探究滑動(dòng)摩擦力,張文超同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn),當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí),刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲.下列對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析中錯(cuò)誤的是( 。
A.刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越大
B.從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向左
C.牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
D.從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向右

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺(tái)電風(fēng)扇,站在電風(fēng)扇旁,小明覺得很涼爽.于是他大膽猜想:是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度.
為了驗(yàn)證猜想,他關(guān)閉了門窗,選取兩支相同的溫度計(jì),進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).下列步驟中有未完成的部分,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)溫度計(jì)放置:將兩支相同的溫度計(jì)分別放在靠近電風(fēng)扇和遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的位置.
(2)溫度計(jì)讀。洪]合電風(fēng)扇開關(guān),稍候讀取溫度計(jì)示數(shù).
[分析論證]兩支溫度計(jì)示數(shù)相同,表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度.
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考,為什么室溫沒有降低,而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識(shí).人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的,人在吹電風(fēng)扇時(shí),汗液比平時(shí)蒸發(fā)得更快,所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度,小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),但只增加一種物質(zhì),并且首先補(bǔ)充了一個(gè)步驟,
然后重復(fù)前面實(shí)驗(yàn)的操作.請(qǐng)你將下表的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
[增加物質(zhì)]水(或酒精)
[補(bǔ)充步驟]將兩支溫度計(jì)的玻璃泡同時(shí)蘸取適量的水(或酒精)
[分析論證]如果觀察到如果靠近電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較快(或遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較慢),說明電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)的速度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案