【題目】小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3). 實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 定值電阻(Ω) | 電流表示數(shù)(A) |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是 .
【答案】
(1)解:由于電源電壓為3V,所以應(yīng)選擇0~3V的量程,電壓表與電阻并聯(lián);滑動變阻器已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如下圖所示:
(2)定值電阻R1短路;0.36
(3)電壓;A
(4)反
(5)滑動變阻器最大阻值太小
【解析】解: (2)經(jīng)上面的分析,電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路而導(dǎo)致電壓表與導(dǎo)線并聯(lián)了;由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A;(3)將5Ω電阻換成10Ω后,根據(jù)分壓原理,電壓表的示數(shù)會變大,要保持電壓表示數(shù)不變,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,應(yīng)增大變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,應(yīng)該增大滑動變阻器連入電路中的阻值,即應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A移動,使電壓表仍為原來的示數(shù)不變;(4)由表中數(shù)據(jù),根據(jù)歐姆定律有U=IR=0.36A×5Ω=0.18A×10Ω=0.09A×20Ω=1.8V,縱向比較表中數(shù)據(jù),電阻為原來的幾倍,通過的電流為原來的幾分之一,所以得出的結(jié)論是:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;(5)因電壓表示數(shù)保持1.8V不變,變阻器分得的電壓U滑=3V﹣1.8V=1.2V,變阻器分得的電壓是定值電阻電壓的 ,根據(jù)分壓原理,變阻器連入電路中的阻值為R滑= ×50Ω=33.3Ω,即為完成實(shí)驗(yàn),變阻器的最大阻值至少為33.3Ω,大于現(xiàn)有變阻器的最大阻值,所以不能完成這個實(shí)驗(yàn). 所以答案是:(1)如圖所示;(2)定值電阻R1短路;0.36;(3)電壓;A;(4)反;(5)滑動變阻器最大阻值太。
【考點(diǎn)精析】利用歐姆定律及其應(yīng)用對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知?dú)W姆定律的應(yīng)用: ① 同一個電阻,阻值不變,與電流和電壓無關(guān) 但加在這個電阻兩端的電壓增大時,通過的電流也增大.(R=U/I) ② 當(dāng)電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越。↖=U/R) ③ 當(dāng)電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小明用彈簧測力計拉木塊,使它沿水平木板勻速滑過相同的距離,圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象.木塊第一次受到的摩擦力________木塊第二次受到的摩擦力,第一次拉力對木塊做的功________第二次拉力對木塊做的功,第一次拉動時木塊的動能________第二次拉動時木塊的動能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖6中(a)、(b)圖的情景表示了力的作用效果,其中圖(a)主要表示力能使物體的 發(fā)生改變;圖(b)主要表示力能使物體發(fā)生 .圖(C),說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān),還跟力的 有關(guān);
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的處(選填“A”、“B”或“C”)
(2)若要測量A處的電流,在連接電路閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,調(diào)整正確后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是 .
位置 | A | B | C |
電流(A) | 0.18 | 0.18 | 0.36 |
(3)糾正(2)中錯誤后,測出A、B、C三處的電流值如上表,由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等,這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計方案上還存在的不足之處是: . (寫出一條)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了測量某油井所產(chǎn)石油的密度,小明收集了該井所產(chǎn)石油樣品進(jìn)行了如下測量.(常溫下石油為粘稠的液態(tài))
(1)將天平放在水平桌面上,移動游碼至標(biāo)尺左端 處,發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央的右側(cè),則應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié),直至天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱出空燒杯的質(zhì)量為38.1g.然后將石油樣品倒入燒杯,放在調(diào)節(jié)好的天平左盤上稱量,當(dāng)天平重新平衡時,右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,則燒杯和石油樣品的總質(zhì)量為 g.
(3)將燒杯中的石油全部倒入量筒中,示數(shù)如圖乙所示,石油的體積為 ml.
(4)根據(jù)他測量的數(shù)據(jù),求得所測石油的密度為 g/cm3.
(5)按照小明設(shè)計的方案測量的石油密度值偏 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在我國隨著人民生活水平的不斷提高和“汽車下鄉(xiāng)”政策的實(shí)施,汽車已經(jīng)走進(jìn)了很多普通農(nóng)村家庭,最近小王家也購買了一輛小汽車.小王十分高興,將汽車?yán)锢锿馔饪戳藗遍,并且進(jìn)行了認(rèn)真的思考,發(fā)現(xiàn)汽車上許多地方都用到了物理知識,下面就是他思考的問題,請你幫他補(bǔ)充完整.
(1)汽車發(fā)動機(jī)工作的四個沖程中,只有沖程是燃?xì)鈱ν庾龉,其他三個沖程要靠飛輪的來完成.
(2)汽車上的散熱器用水作為冷卻劑,這是利用了水的較大的性質(zhì),
(3)如果水箱中裝有5kg的水,當(dāng)水溫度升高20℃時,需要吸收的熱量為多少J.
(4)若該車以20m/s的速度勻速行駛100km時所消耗的汽油為5kg,則燃燒5kg汽油放出的熱量是多少?若發(fā)動機(jī)的效率是30%,則轉(zhuǎn)化的機(jī)械能是多少?(汽油熱值為4.6×107J/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路圖中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)后,電流表A1、A2的示數(shù)比為3:4,則小燈泡L1、L2的阻值之比為(燈絲電阻不變)( )
A.3:4
B.4:3
C.2:1
D.1:2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,燒杯里盛有6℃的水,小球在水中恰好懸。(jīng)研究發(fā)現(xiàn),水的密度隨溫度的變化如圖乙所示.現(xiàn)在燒杯四周放上大量的冰塊,在燒杯內(nèi)水的溫度下降到0℃的過程中,假設(shè)小球的體積始終不變,關(guān)于小球的浮沉情況判斷正確的是( )
A. 先上浮然后下沉 B. 浮力變小,一直下沉 C. 先下沉然后上浮 D. 浮力變大,一直上浮
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【題目】(1)如圖所示,將小球放在相同的斜面上自由滾下,撞擊靜止在水平面上的木塊。如圖所示實(shí)驗(yàn)中,能說明物體的動能與物體的速度大小有關(guān)的是________和________(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
(2)小明看到運(yùn)動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn)。小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度);如下圖所示,將同一個彈簧壓縮____(選填“相同”或“不同”)的長度。將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分別比較木塊________________,從而比較彈性勢能的大小。
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,若水平面絕對光滑,實(shí)驗(yàn)將__(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。
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