【題目】通常對人們的正常生活產(chǎn)生影響的噪聲,聲強(qiáng)級大于( )
A. 20dB
B. 40dB
C. 70dB
D. 90dB
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小聰利用圖甲所示的實驗裝置探究A、B兩種液體吸熱升溫的快慢。
(1)要完成該實驗,除了圖示所需的器材外,還需要的測量工具是_______。
(2)A、B液體吸收熱量的多少是通過________反映。
(3)圖乙是小聰根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)畫出的A、B液體的溫度隨加熱時間變化的圖像,由圖像分析液體________(A/B)吸熱升溫快,理由是________。
(4)小華設(shè)計的實驗方案是將液體A、B單獨(dú)用酒精燈加熱,比較液體吸熱升溫的快慢。小華和小聰討論后發(fā)現(xiàn),小聰?shù)姆桨副刃∪A有明顯的優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)是:________(寫兩點(diǎn))。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】伴隨現(xiàn)代社會的高速發(fā)展,噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作,下面事例中不是直接控制噪聲措施的是( )
A.摩托車的消聲器
B.城市道路的隔聲板
C.工廠用的防噪聲耳罩
D.顯示噪聲等級的裝置
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示長征七號火箭使用的是液氧煤油推進(jìn)劑,無毒、無污染,清潔環(huán)保。下列說法正確的是( )
A. “長征七號”上升過程中是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
B. “長征七號”上升過程中是燃料通過燃燒釋放內(nèi)能,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C. 發(fā)射場地有大量的水池,是利用水的密度大特性
D. 液態(tài)煤油的熱量大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。有關(guān)此實驗的說法中正確的是
A. 分析甲、乙可得,滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)
B. 分析甲、丁可得,滑動摩擦力的大小跟接觸面的受力面積有關(guān)
C. 乙、丙是探究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度是否有關(guān)
D. 丙、丁是探究滑動摩擦力的大小跟接觸面的受力面積是否有關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在一次物理興趣小組的活動中,某小組同學(xué)準(zhǔn)備用彈簧測力計、燒杯、水、吸盤、滑輪、細(xì)線來測量木塊(不吸水)的密度。
(1)在一定的范圍內(nèi)拉伸彈簧時,彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越________。
(2)如圖甲所示,用彈簧測力計測出木塊在空氣中的重力為_______。
(3)將滑輪的軸固定在吸盤的掛鉤上,如圖乙所示。在燒杯中倒入適量的水,將木塊放入水中后,用彈簧測力計將木塊全部拉入水中,如圖丙所示,此時彈簧測力計示數(shù)為0.4N。
(4)如果不計摩擦和繩重,圖丙所示的木塊受到的浮力為______。木塊的密度為________。
(5)如果將燒杯中的水換成另一種液體,用彈簧測力計將該木塊全部拉入該液體中時,彈簧測力計示數(shù)為0.2N,該液體的密度為_________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置.
(1)該實驗利用了轉(zhuǎn)換法,通過觀察來判斷(選填“小球”或“木塊”)動能的大;
(2)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動木塊做功.目的是為了探究動能的大小與的關(guān)系;
(3)換用質(zhì)量不同的小球,使它們從斜面的(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下,推動木塊做功,目的是為了探究動能的大小與的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖是探究“電阻的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,F(xiàn)將A、B、C、D四種規(guī)格(見下表)的導(dǎo)線分別接在電路中進(jìn)行比較。
(1)要探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,應(yīng)比較和導(dǎo)線中的電流。
(2)若比較C和D導(dǎo)線中的電流,探究的是電阻與的關(guān)系。
(3)要探究電阻大小與長度的關(guān)系,把導(dǎo)線A和C先后接入圖電路中,閉合開關(guān),可以觀察到:接入導(dǎo)線A時,電流表的示數(shù)較小,說明導(dǎo)線A的電阻較。多次實驗表明:導(dǎo)體越長,電阻越。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小張同學(xué)自備器材,主動探究“平面鏡成像的規(guī)律”,其情形如圖所示,他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上,再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,并移動蠟燭B的位置,使它與蠟燭A的像完全重合.
(1)小張同學(xué)在做探究實驗時用透明玻璃板代替平面鏡是為了 .
(2)他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了 .
(3)如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小(選項“變大”、“變小”或“不變”).
(4)如果在蠟燭A像的位置放一個光屏,光屏上承接到像(選項“會”或“不會”),這說明平面鏡所成的像是像.(選填“虛”或“實”)
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