14．某人在靜止的湖面上豎直上拋一小鐵球，小鐵球上升到最高點(diǎn)后自由下落，穿過(guò)湖水并陷入湖底的淤泥中一段深度．不計(jì)空氣阻力，取向上為正方向，在圖的υ-t圖象中，最能反映小鐵球運(yùn)動(dòng)過(guò)程的速度-時(shí)間圖象是（　　）
A．B．C．D．

分析 速度圖象中速度大于0表示物體沿正方向運(yùn)動(dòng)，速度小于0表示物體沿負(fù)方向運(yùn)動(dòng)；速度圖象的斜率等于物體的加速度；斜率的絕對(duì)值越大代表物體的加速度越大．

解答 解：物體在豎直上升過(guò)程中物體的速度豎直向上，即速度大于0，此時(shí)物體的加速度為a1=g，方向豎直向下；
到達(dá)最高點(diǎn)后做自由落體運(yùn)動(dòng)，速度方向豎直向下，即速度小于0，此時(shí)物體的加速度加速度為a2=g，方向豎直向下．
故進(jìn)入湖水之前物體的加速度保持不變．故速度圖象的斜率保持不變．
鐵球進(jìn)入湖水后受到湖水的阻力作用，但重力大于阻力，加速度向下但加速度a3＜g，速度方向仍然向下即速度小于0．
在淤泥中運(yùn)動(dòng)的時(shí)候速度仍向下，即速度小于0，但淤泥對(duì)球的阻力大于鐵球的重力，所以加速度方向豎直向上，故物體做減速運(yùn)動(dòng)．
故C正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 把握物體的運(yùn)動(dòng)情況包括速度方向和加速度的大小和方向是解決此題的關(guān)鍵，所以解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題要詳細(xì)進(jìn)行過(guò)程分析和受力分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖17所示．

（1）請(qǐng)根據(jù)電路圖用筆代替導(dǎo)線，連接實(shí)驗(yàn)電路．連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)．
（2）小明根據(jù)圖連接好的電路，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān)換用小量程重做實(shí)驗(yàn)．
（3）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇不相同（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（4）測(cè)出L1兩端的電壓后，小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改接在B、C之間，小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩．只需要與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可．小聰?shù)霓k法是否正確？答：不正確．
（5）測(cè)量完成后，進(jìn)行小組交流討論，下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理，請(qǐng)說(shuō)明理由．答：合理，雖然實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在差異，在每一組的電源是不同的情況下，依照每一組的測(cè)量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律
實(shí)驗(yàn)小組L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.9
41.81.23.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．電阻的單位是歐姆，1歐姆等于（　�。�
A．1庫(kù)侖•秒B．1伏/安C．1伏•安D．1安/秒

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．當(dāng)蠟燭離凸透鏡20cm時(shí)光屏上有放大的像，則當(dāng)蠟燭移向透鏡10cm后，光屏上（　�。�
A．有縮小的像B．有放大的像
C．光屏上沒(méi)有像D．光屏上有正立的像出現(xiàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．甲乙兩個(gè)電阻之比為1：2，若將它們并聯(lián)在同一電路中，則它們兩端的電壓之比為1：1，電功率之比為2：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列選項(xiàng)中屬于電壓的單位是（　�。�
A．安培B．歐姆C．伏特D．瓦特

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．小明為了研究勢(shì)能的大小的決定因素，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙實(shí)驗(yàn)：
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示；
（2）再讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
該實(shí)驗(yàn)中勢(shì)能的大小通過(guò)比較紙盒被推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近來(lái)得出．
根據(jù)如圖乙得出的結(jié)論是：當(dāng)高度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖是一種水位自動(dòng)報(bào)警器的原理圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電磁繼電器中的電磁鐵運(yùn)用了電流的磁感應(yīng)
B．當(dāng)水位到達(dá)A時(shí)，紅燈亮報(bào)警
C．若容器里裝的是純凈水，該裝置也可正常工作
D．該裝置中，紅燈和綠燈可以同時(shí)發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．在全國(guó)物理優(yōu)質(zhì)課大賽上，課桌上放置了一個(gè)如圖所示的裝置，當(dāng)老師快步走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab向右運(yùn)動(dòng)．通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，同學(xué)們揭開(kāi)了其中的秘密-與ab 相連的導(dǎo)線線圈隱藏在門(mén)框四周，而老師懷里藏著一根條形磁鐵，進(jìn)門(mén)時(shí)相當(dāng)于導(dǎo)線做切割磁感線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流，導(dǎo)體ab通電受磁場(chǎng)作用力而運(yùn)動(dòng)．進(jìn)一步思考可知，假如老師當(dāng)時(shí)再倒退著走出教室，導(dǎo)體ab將向左（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)．

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